Искусство быть человеком. Нравственное воспитание детей от двух до пяти лет
Шрифт:
Тот же самый подход в усвоении знаний детей о профессиях. Иногда это очень естественно протекает и без предварительной подготовки: после посещения салона красоты с мамой, девочки берут на себя роль парикмахера, осваивают расческу, ножницы и фен для волос на кукле. Ни одна мама может вспомнить, как она обнаружила неудачно остриженную куклу, хорошо, если не младшую сестренкку или брата, после игр в парикмахера. В этом случае, не стоит бранить провинившегося парикмахера, следует объяснить разницу между игрой и реальным миром. Тактично и терпеливо сказать, что
В случае освоения ролей редких профессий: пилота, космонавта, фермера, ученого – необходим научный подход, например, вместе посмотреть документальный фильм. Альтернативным вариантом может быть чтение книг по теме.
Проводятся занятия – опросы детей в детских садах о профессии их родителей, как правило одного из них, чтобы не обидеть детей из неполных семей. Такие беседы могут дать новые и яркие примеры из реальной жизни, которые помогут детям играть интересно и осознанно.
Чтобы лучше понять временну’ю характеристику развития и совершенствования сюжета ролевых игр, мне бы хотелось привести в пример дидактическую Игру «Остров Сокровищ», разработанную мною для работы с детьми с четырех лет и старше в условиях семейного воспитания.
Это совместная игра родителей с детьми, в которой проявятся интерес и фантазия обоих поколений.
Игра «Остров сокровищ»
Цель игры:
1. Развивать творческое воображение ребенка
2. Учить пересказу уже известных историй
3. Развивать навыки сотрудничества во время игр: соблюдать переход хода и умение придерживаться правилам игры.
4. Повтор цифр, закреплять счет до 24.
5. Упражнять в пении песен и проговаривании цитат из сказок, рассказов.
6. Обогащать словарь специальной «морской» и пиратской лексикой.
7. Развивать нравственные устои, различать хорошее и плохое поведение.
8. Развивать навык составления карт и использования их в игре.
9. Закреплять навык разукрашивания уже готовых фигурок корабля в разные цвета и, монеток в золотой (серебряный) цвета.
К игре нужна предварительная подготовка:
• В течении 2-3 недель читать сказки и рассказы о приключениях пиратов, для дошкольного возраста предпочтительно со счастливым концом.
• Обсуждение с ребенком прочитанных книг. Ответить вместе на вопросы:
1. Какие пираты по характеру? Добрые или злые?
2. Почему интересно было читать о пиратах?
3. Какие типичные фразы характерны для них?
4. Почему они погибли в конце истории?
5. Почему в этой истории пираты остались живы?
6. Как пираты одеты? Какое оружие носят с собой?
7. Как выглядит пиратский корабль? Почему мы его сразу узнаем?
• Выучить несколько пиратских песен, или облегченный вариант:
• Купить костюм пиратов и провести фотоссесию или видеосессию с ребенком, если он испытывает интерес к ролевым играм.
• Посмотреть мультфильм о пиратах с учетом возрастных ограничений.
• Нарисовать и вырезать по готовому шаблону фигурки кораблей размером 5х10 сантиметров из картона и разукрасить их в разные цвета.
• Беседа на тему «Какие приключения случаются с пиратами?» или «Как себя ведут пираты во время путешествий?» Структурировать знания ребенка о пиратах:
1. Одеваются в морские одежды (пиратская шляпа-треуголка, тельняшка, кожаные штаны, высокие сапоги, ремень с пряжкой, жилет)
2. Водят пиратские корабли, фрегаты. Напомнить строение корабля: борт корабля, корма, нос корабля, трюм, мачты, флаг, паруса, руль, якорь, капитанский мостик, иллюминаторы, пушки, палуба и т.д.)
3. Путешествуют по морю в поисках сокровищ
4. Держат попугаев или обезьянок на борту корабля
5. Сражаются с другими пиратами и мирными кораблями, устраивают морской бой.
6. Поют песни, пьют ром, веселятся после удачного улова
7. Ловят рыбу, питаются фруктами и кокосовыми орехами
8. Ругаются между собой, когда делят сокровища, но слушают капитана
9. Встречают монстров и морских чудовищ вблизи с островами сокровищ.
10. Используют карты во время морских путешествий в поисках острова или пещеры с сокровищами.
Когда предварительная работа проведена, важно дать понять ребенку, что пираты зачастую отрицательные персонажи и подражать им можно только в играх. Во взрослой жизни пираты не существуют, они остались в прошлом веке.
Ход игры
Материалы:
• большой лист ватмана (картона),
• мелки, карандаши или фломастеры,
• игрушечный сундучок с сокровищами (полудрагоценными камнями),
• пластиковые игрушки динозавра, кита, акулы, рыбок, осьминога, рыбы-пила, жирафа, носорога, крокодила, и т. д.
• модели пиратских кораблей, вырезанные заранее из картона и разукрашенные ребенком в разые цвета для отличия.
Участники игры: родители с детьми или сиблинги; более взрослые дети с дошкольниками в условиях клубной деятельности; от двух до четырех участников.
Возраст участников: от четырех лет и старше.
Правила игры:
1.Нарисовать совместными усилиями большую карту, где обозначены:
• Остров сокровищ (расположить на нем сундучок с сокровищами)
• Маршрут корабля в виде разветвленой линии
• Острова или айсберги
• Проставить цифры вдоль всего маршрута от 1-го до 24-х.
Фишками являются модели кораблей, нарисованные заранее.
2.Придумать название своим кораблям и подписать их на картонных вырезанных моделях.