Истоки знания
Шрифт:
Услышав необычный вопрос дети в зале снова притихли. Потом раздались голоса:
— Мы знаем в высоких широтах два магнитных и два географических…
— Так! — сказал жрец. — А если вспомнить про экватор, что там?
— На экваторе четыре ментальных центра, — всполошились дети. — Нам о них когда-то рассказывали, мы это помним…
— Значит, сколько всего полюсов имеет наша вторая «Ор»? — спросил снова жрец.
— Всего восемь, — раздались крики из зала. — Их восемь, как и у человека, и у любого другого живого существа! Не живого же ничего во Вселенной нет. Живое всё и наши горы и камни на улицах
— Верно ребята, — кивал головою жрец. — Верно, сознанием обладает любой предмет. Любая самая маленькая частица материального мира. Сознание же, как вы знаете, один из основных признаков жизни. Это свойство материи. Без сознания материи быть не может как и пространства без времени.
Услышав спокойный голос жреца, зал снова затих. А посвященный продолжал:
— Какой из всего нами понятого можно сделать вывод? Только один — наша Вселенная радужна. Также как и другие Вселенные Мироздания. Но вопрос вот в чём: какие силы создают Вселенные? Что порождает пространство — одно из основных свойств Яви?
— Наверное, разум самого Рода, оттого он и Создатель. — раздались голоса из зала… — Великий Род не только Создатель, — сказал жрец, — он ещё и хранитель информации. Создателем в чистом виде является Сварог — та возбужденная ментальным импульсом Рода часть информационного поля, которая порождает микромир — строительный материал будущей, имеющей различные, как вы знаете, формы — материи.
Услышав высказанное жрецом, дети замолчали. В зале снова, как и в первые минуты занятия стало тихо. Было видно, что ребята на вопрос о происхождении пространства ответить не могут. Несколько минут учитель, глядя на лица детей, молчал. Потом, улыбнувшись, спросил: — Давайте вспомним, ребята, сколько центров взаимодействия у радуги?
— Семь! — сразу раздались голоса из зала. — Их семь: красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый…
— И что они дают при своём слиянии? — поднял руку жрец.
— Белый свет! — заявили дети.
— Правильно, — сказал посвященный. — Белый свет, свет жизни. Это уже восьмой цвет. Вот мы и получили все восемь полюсов как и на нашей планете. Один совокупный состоящий из всех остальных. Как вы думаете, ребята, положительный белый свет или отрицательный?
— Конечно, положительный, — не задумываясь закричали ребята. — Он ведь созидает и ничего не разрушает.
— Верно, верно! — повысил свой голос посвященный. — Успокойтесь — всё так. А теперь вопрос: сколько полюсов имеется у человека? И какие они?
— Столько же сколько и у радуги, их семь, — раздалось из зала. — Первый — красный, второй — оранжевый, третий — жёлтый, четвертый — зеленый, пятый — голубой, шестой — синий, седьмой — фиолетовый…
— Это так, — сказал жрец. — А куда вы дели восьмой полюс?
Услышав слова посвященного, ребята снова замолчали. О белом центре ни у человека, ни у животных, тем более у представителей царства растений, они никогда не слышали.
— А между тем белый свет присутствует и не только у человека, но и у всех других живых существ, — спокойно, концентрируясь на каждом слове, сказал учитель. — Только он принадлежит не столько человеку или какому-либо животному и растению, белый поток
Жрец замолчал. Молчали и дети. Перед каждым маленьким русом-орианином минуту назад открылась бездна знания, которую он со временем должен будет когда-нибудь постичь.
— Неужели можно подняться до уровня понимания «Великого беспредела», вот как их учитель жрец? — думали дети. — Неужели такое возможно?
Возникшую тишину снова нарушил голос учителя:
— Сегодня мы занимаемся пониманием механизма возникновения пространства, ребята. Так что давайте раз и навсегда решим: проявленный мир Яви двуполярен или всё-таки многополярен?
— Положительные и отрицательные величины условны, они не отражают истинных свойств сущего, конечно же мир многополярен, — раздалось из зала.
— Если судить по полюсам планеты, психическим центрам человека, цветам из которых сложен поток белого света, и, наконец, по числу звуков музыкальной октавы, что мы видим? — снова спросил учитель.
И в тот же миг на экране появился многополюсный чертёж планеты, схема психических центров человека, цвета радуги и раздались струнные звуки музыкальной октавы.
— «Явь» построена по единому принципу, её мир восьмиполярен. Двуполярность же плюс и минус, всего-навсего характеристика суммы восьми других полюсов! — раздались крики из зала. — Мы всё поняли: первична восьми полярность. Двуполярность вторична, она выступает как следствие, но не как причина…
Дети в зале шумели и жрец, чтобы успокоить своих учеников поднял руку.
— Видите, ребята, вы и сами без моей помощи делаете открытия. Что же — молодцы! Конечно, мир Яви намного сложнее. И восемь полюсов только то, что лежит на поверхности, что мы в силах понять и постичь. И всё-таки вы молодцы! Исследование наше шло на равных. Моё имя Родосвет.
И поклонившись в зал ребятишкам, седой жрец направился к ступеням лестницы. Одновременно с ним к площадке подошел третий учитель. На этот раз дети встретили нового наставника без всякого напряжения. Процесс посвящения вошёл в свои рамки. Всем ребятам было понятно, что каждый из восьми жрецов что-то должен им от себя сказать. Что такова традиция. А им надо внимательно слушать и стараться понять ход мыслей посвященных.
— Значит, на чём мы остановились дети? — спросил поднявшийся на площадку посвященный. — На том, что мир «Яви» многополярен. Нам хорошо различимы его восемь полюсов. И что, двуполярность, о которой мы знаем с рождения, всего-навсего характеристика взаимодействия внутренних восьми центров. Но у меня к вам вопрос, дети: как вы думаете, открытые нами полюса «Яви» имеют своё самостоятельное сознание или нет?