История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)
Шрифт:
обычаев и проч. Кроме того, в числе предметов обученія, были указаны: Законы и
судопроизводство своей страны, финансы, образованіе и содержаніе войск,
попечете о больных, дряхлых и неимущих.
Для чтенія, по мненію Императрицы, могли служить с пользою: цовествованія из
жизни великих людей, объясненія причин возвышенія и паденія государств и
народов; историческія и статистическія сведенія о различных государствах.
Императрица, сама занимавшаяся литературою,
великих Князей — ни поэзіи, ни музыке, полагая, что „для достиженія успехов в
этих предметах требуется много времени, которое с большею пользою может быть
употреблено на другія занятія."
В заключеніе изложенной инструкціи, начертаны весьма подробный и
определительныя правила для приставников, касательно их обхожденія с
вверенными их попеченію воспитанниками. Чтобы дать понятіе, как смотрела
мудрая Монархиня на этот предмет, приведем ея наставленія, на случай, если
приставники заметили-бы в которомълибо из воспитанников равнодушіе, или
неохоту к ученію. „Ежели окажется, что он в игре жив,
13
a ленив к одному лишь ученію, то можно напомнить ему ласково и без укоризны, как
противно здравому разсудку терять время на безделицы, тем более, что после
неболыпаго труда и самая забава гораздо пріятнее. В случае, если такое наставленіе
неисправит ленивца, стыдить его, спрашивая на-едине, но по-чаще, сколько времени
учился, что выучил, и т. под. обходиться с ним холодно, грозя отнять у него книги и
совершенно прекратить ученіе, чтобы понапрасну не терять время и досуг учителей.
Можно даже в действительности отобрать у него все книги и оставя его с одними
игрушками, заставить играть непременно в назначенные часы, до тех пор, пока игра ему
до того наскучит, что он станет просить сам, чтобы его учили по прежнему" (6).
Нет сомненія в том, что Александр необладал вполне классическим образованіем, но
воспитаніе дало ему качества, несравненно полезнейшія в его сане—любовь к наукам и
убежденіе в необходимости народнаго просвещенія.
Попеченія Великой Монархини о любимом внуке не ограничились его воспитаніем.
Императрица Екатерина, уже на закате жизни, нетерпеливо желала видеть своего
питомца счастливым супругом, отцем семейства, и торопилась соединить его, на 16-м
году от рода, с четырнадцати-летнею принцессою баденскою Луизою, Великою Княгинею
Елисаветою Алексеевною, одаренною щедро очаровательными качествами: красотою,
умом, образованіем и ангельскою кротостью. Говорят, будтобы отот слишком ранній брак
разстроил здоровье юных супругов. Дочери их, Марія и Елисавета, скончались во
младенчестве.
14
Находившійся
Петровиче и назначенный в 1784-м году воспитателем Великих Князей,
Александра и Константина, генерал-аншеф граф (в последствіи фельдмаршал и
князь) Николай Иванович Салтыков (7) отличался добротою и глубоким
религіозным чувством. По словам Грибовскаго и других современников, граф
Салтыков » почитался человеком умным и проницательным, т. е. весьма твердо
знал придворную науку, но о делах государственных имел знаніе поверхностное; в
делах-же собственно ему норученных ібыл управляем своим письмоводителем, а
в домашних — неограниченно графинею, раболепствовал случайным и чуждался
впадших в немилость." На попеченіи его лежали заботы о сохраненіи здоровья и
нравственном образованіи Царственных питомцев; а учебными- занятіями
Великих Князей руководил знаменитый Швейцарец Лагарп, человек умный,
образованный, но восторженный и витавшій в сфере мечтательных теорій. Тем не
менее однакоже ему принадлежит честь развитія в юноше Александре любви и
уваженія к человечеству. Немалаго труда стоила честному Лагарпу борьба с
дворскими происками; не все лица, окружавшія Царственных детей,
стремились к содействію высокой цели—их воспитанія, и даже нашлись люди
желавшіе устранить прямодушнаго наставника. Несколько писем Лагарпа к его
двоюродному брату, генералу французской республики, были перехвачены и
вручены Императрице. Доносчики, основываясь на некоторых выраженіях в этих
письмах, хотели выставить Лагарпа в глазах Монархини либералом, весьма
опасным и недостойным ея доверія. Но Екате-
___15___
рина, не придавая ни малейшей важности этим обвиненіям, пригласила к себе
Лагарпа, показала ему перехваченныя письма и спросила у него, шутя:
„действительно-ли он такой якобинец, каким его считают." — „Ваше Величество —
сказал он— поручая мне воспитаніе Великих Князей, знали, что я Швейцарец, и
следовательно — гражданин республики. Я остался им по прежнему, и ваша,
всему свету известная справедливость недозволит вам считать предосудительным
мой образ мыслей. Мои земляки, ваадтскіе граждане, угнетены Бернцами; я
советовал им домогаться возстановленія своих прав законным порядком. Неужели
могут за то обвинять меня в бунте? Впрочем — я удивляюсь вашим высоким
качествам, уважаю ваше правительство и, добросовестно исполняя принятия
мною на себя обязанности, всевозможно стараюсь оправдать ваше доверіе и