История лазера. Научное издание
Шрифт:
Однажды РІ гимназии учитель РїРѕРїСЂРѕСЃРёР» его выйти РёР· класса. Рйнштейн ответил, что РЅРµ будет этого делать. РўРѕРіРґР° учитель сказал: Хорошо. РќРѕ СЃСЏРґСЊ РЅР° последний СЂСЏРґ. РўРІРѕРё ухмылки оскорбляют учителя, которому нужно чувствовать уважение класса. Р’ это время РІ нем росло чувство антагонизма Рє официальности Рё Рє имперской Германии, чувство, которое РЅРёРєРѕРіРґР° РЅРµ покидало его.
Первоначально процветающая мастерская его отца перестала приносить РґРѕС…РѕРґС‹, Рё братья Герман Рё РЇРєРѕР± Рйнштейны приняли приглашение
Цюрихский Политехникум
Университет Цюриха был основан в 1813 г. согласно желанию жителей города получать высшее образование не покидая его пределов. До этого времени единственным университетом в Швейцарии был университет в Базеле. В 1855 г. был основан Федеральный институт технологии и политехники, который должен был удовлетворить нужду в техническом образовании, и Рудольф Клаузиус (1822-1888) был назначен туда профессором физики (1857). Клаузиус был одним из великих физиков 19 столетия. Он сформулировал второе начало термодинамики и определил концепцию энтропии; также он внес существенный вклад в кинетическую теорию газов.
Р’ 1878 Рі. Альфред Кляйнер (1849-1916) был назначен профессором экспериментальной физики. Его главным достижением, как РѕРЅ часто признавался, было принятие РІ 1905 Рі. диссертации Альберта Рйнштейна, Рё лоббирование дать ему РІ 1909 Рі. кафедру теоретической физики, впервые учреждаемой РІ университете.
Р’ октябре 1895 Рі. Рйнштейну было отказано РІ приеме РІ Политехникум. Поскольку РѕРЅ РЅРµ имел стандартного школьного аттестата, ему отказали даже РІ праве сдать вступительные экзамены, несмотря РЅР° его превосходные результаты РїРѕ математике Рё физике. Чтобы получить нужный аттестат, РѕРЅ поступил РІ школу немецко-говорящего кантона. Там РѕРЅ чувствовал себя более счастливым, чем РІ немецкой гимназии. РќР° следующий РіРѕРґ РѕРЅ СЃРјРѕРі поступить РЅР° физико-математический факультет Политехникума. Р’ 1901 Рі. РѕРЅ РїСЂРёРЅСЏР» швейцарское гражданство.
В течение года, который
Короткие записи, сделанные им во время обучения в школе, дают нам некоторое представление относительно его планов:
Мои планы на будущее
Счастлив человек, который живет настоящим, чтобы много думать о своем будущем. Но, с другой стороны, молодые люди любят строить смелые планы. Более того, естественно для серьезного молодого человека добиваться по возможности желаемых целей.
Если мне повезет с моими экзаменами, и я смогу поступить в Политехникум. Я провел бы там четыре года, изучая математику и физику. Я мечтаю стать преподавателем в этих областях естественных наук, выбрав теоретическую часть.
Р’РѕС‚ причины, ведущие меня Рє этому плану. Прежде всего, это РјРѕСЏ склонность Рє абстрактному Рё математическому мышлению Рё отсутствие изобретательности Рё практических способностей. РњРѕРё желания живут РІРѕ РјРЅРµ РІ согласии СЃ этим. Рто вполне естественно; каждый предпочитает делать то, Рє чему Сѓ него имеются склонности. РљСЂРѕРјРµ того, РІ профессии ученого есть определенная независимость, которую СЏ так люблю.
Среди студентов в Политехникуме он встретил Милеву Марич (1875 1948), темноволосую сербку, которая была на четыре года старше его и которая в 1903 г. стала его женой и, позднее, матерью его трех детей. Также он познакомился со своим однокашником, швейцарцем Марселем Гроссманном (18781936), который, 18 лет спустя, стал его математическим сотрудником в написании общей теории относительности. Среди его учителей был знаменитый математик Герман Минковский (18641909), который в 1907 г. ввел концепцию пространства-времени, внеся, тем самым, существенный вклад в развитие теории относительности.
Р’ Политехникуме, РѕРЅ стал РґСЂСѓРіРѕРј Рњ.Рђ. Бессо (18731955), молодого инженера РёР· Триеста, который СЃ 1904 Рі. был его коллегой РїРѕ Патентному Р±СЋСЂРѕ Рё оставался его близким РґСЂСѓРіРѕРј Рё корреспондентом РІСЃСЋ жизнь. Рйнштейн РјРЅРѕРіРѕ времени РїСЂРѕРІРѕРґРёР» Р·Р° работой РІ физической лаборатории, увлекаясь непосредственным участием РІ экспериментах. Однако его учитель профессор Р“. Р¤. Вебер (18431912), лекции которого РЅРµ нравились Рйнштейну, РЅРµ был РІ восторге Рё однажды сказал ему: Р’С‹ симпатичный юноша, Рйнштейн, очень симпатичный. РќРѕ Сѓ вас есть большой недостаток: вам РЅРµ нравится, чтобы вам говорили что-РЅРёР±СѓРґСЊ.