История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР (Часть 2)
Шрифт:
бывшие помещики, фабриканты, торговцы, кулаки, немецкие пособники и их семьи, выселенные из Молдавской ССР на основании постановления Совета Министров СССР от 6 апреля 1949 г., - 35 838 человек;
члены семей бандитов, пособники бандитов и кулаки с семьями, выселенные из Прибалтики в 1945-1951 гг., - 159 417 человек [...].
Кроме того, в предвоенные годы и после войны по отдельным постановлениям Правительства СССР были выселены члены семей осужденных сектантов ("истинно-православных христиан", иеговистов и др.), кулаки
В Указах и постановлениях Правительства не предусматривалось, что дети спецпоселенцев по достижении совершеннолетия должны браться на учет как спецпоселенцы. Однако, согласно Инструкции МВД СССР от 19 февраля 1949 г., дети спецпоселенцев в возрасте от 16 лет и старше берутся на персональный учет как спецпоселенцы.
В совместной директиве министра внутренних дел СССР и прокурора СССР от 16 мая 1949 г. говорится, что все дети спецпоселенцев, по достижении 16-летнего возраста и проживающие в спецпоселении вместе с высланными родителями (родственниками), подлежат зачислению на вечное поселение, и им объявляется Указ Президиума Верховного Совета СССР от 26 ноября 1948 г., которым устанавливается уголовная ответственность за самовольный выезд (побег) из мест обязательного поселения [...].
Источник. 1994. № 2. С. 75, 76.
Темы семинаров и практикумов
1. Идеологические корни и теоретическая база репрессивной политики советской власти в 1920-1970-х гг.
2. Насилие в ранге государственной политики в СССР: причины, сущность, проявления, последствия.
3. "Благо революции - высший закон", "принцип подчинения выгодам коммунистической партии" - свет и тени воплощения этих постулатов в жизни советского общества.
4. Страх перед репрессиями - в чем его влияние на общество, на отдельного человека. Страх и апатия - связь и зависимость.
5. Образ "врага народа" в истории страны, его связь с идеологией и практикой репрессивной политики власти.
6. Террор - признак силы или слабости, уверенности или страха; о чем свидетельствует опыт СССР?
7. Вынужденная эмиграция, ее роль в системе репрессивной политики государства: причины, масштабы, последствия.
8. Роль репрессивной политики государства в решении задач индустриализации и коллективизации.
9. История сопротивления репрессиям в СССР: формы, участники, требования, судьбы.
10. Объясните смысл слов Анны Ахматовой: "Половина России - сидела, другая половина - сажала и охраняла".
11. Проанализируйте на практикуме статьи закона (октябрь 1991 г.) "О реабилитации жертв политических репрессий". В чем его значение для понимания репрессивной политики в СССР?
12. Проанализируйте на практикуме знаменитую статью 58 (со всеми приложениями) и дайте ее развернутую характеристику. Какие мысли и чувства рождает такой анализ? Сравните ее с законом "О реабилитации..." и сделайте выводы.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
СТАНОВЛЕНИЕ
1917 - КОНЕЦ 1920-х гг.
Содержательные аспекты темы
Общая характеристика большевистского режима и его репрессивной политики.
Разгром несоциалистических партий и объединений. "Философский пароход".
Репрессии против основных классов и социальных групп российского общества.
Гонения на религию и верующих.
Характер, основные движущие силы и продолжительность Гражданской войны в России; ее итоги.
Вопросы и задания к документам главы третьей
К № 1
1. Используя текст главы и документа, объясните, чьи интересы представляло Собрание уполномоченных фабрик и заводов Петрограда весной 1918 г.
2. В чем причины его созыва?
3. Какие главные требования выдвигало Собрание уполномоченных?
4. Используя текст главы, опровергните или подтвердите справедливость требований Собрания уполномоченных.
5. С какой целью выдвигалось требование созыва Учредительного Собрания?
6. Какое значение имел созыв Собрания уполномоченных фабрик и заводов весной 1918 г.?
К № 2
1. Опираясь на знание истории России XVIII-XIX вв., объясните, кто такие казаки, каковы были особенности их социального и правового статуса.
2. Каково было отношение казачества к революции 1917 г., к установлению советской власти, к ее декретам и политике в 1917-1918 гг.?
3. Чем вызвано стремление большевиков вести беспощадную борьбу против всего казачества?
4. Объясните, почему эта политика большевиков получила название "расказачивание"? В чем был ее политический и социальный смысл?
5. Сравните политику продразверстки и политику расказачивания. Что их объединяло?
6. Какие последствия имела политика расказачивания для СССР?
К № 3 и 4
1. Используя текст главы, охарактеризуйте движение, получившее в истории название "антоновщина" (его предпосылки, сущность, требования, причины поражения).
2. Большевики называли это движение "бандитским мятежом", современные историки - "крестьянским восстанием". Выскажите суждения об этих оценках.
3. Проанализируйте документы № 3-4, характеризующие действия большевиков против крестьян Тамбовской губернии. Дайте оценку этим мерам.
4. Почему большевики считали необходимым применять столь жестокие репрессии против крестьян Тамбовщины?
К № 5
1. Как складывались отношения церкви и советской власти в 1917-1920-е гг.? При ответе используйте текст главы и документа.
2. Почему Л.Д. Троцкий говорит о готовности церкви сплотить "контрреволюционные кадры"? Какие факты подтверждают или опровергают эту точку зрения? Используйте текст главы для ответа.
3. Согласны ли вы с оценкой церкви как "бюрократической, формальной организации"?