Итоги № 6 (2014)
Шрифт:
Кстати, нынешнему министерскому приказу учителя обрадовались слишком рано. Не успели они внимательно изучить и обсудить прожект, как он исчез с сайта Министерства образования и науки РФ. И появился другой — «Порядок применения к обучающемуся и снятия с обучающегося мер дисциплинарного взыскания». Этот вариант гораздо мягче. В нем отсутствуют такие выражения, как «грубый дисциплинарный проступок», «аморальный проступок», нет пункта и о недопустимости «появления на территории образовательной организации в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения». Зато проект практически полностью повторяет статью 43 Закона «Об образовании». То есть ничего толком не конкретизирует. Говорят, после скандала со списком неэффективных вузов в Минобрнауки решили не бередить общественное мнение. Тем более,
Со своим уставом
Сейчас у каждого общеобразовательного учреждения страны имеется свой устав. В нем содержится, во-первых, точное определение, чем конкретно занимается школа — оказанием образовательных услуг, а вовсе не воспитанием, о чем, кстати, даже не догадываются многие родители. В уставе школы четко прописаны права и обязанности учеников и учителей, типы и виды реализуемых образовательных программ, а также правила приема и отчисления учащихся. В уставах практически всех российский школ записано, что за совершенные неоднократно грубые нарушения уставных правил управляющий совет может принять решение об исключении обучающегося, достигшего возраста 15 лет. Казалось бы — вот он рычаг. Ан нет. Исключенный из школы не получает волчьего билета, а всего-навсего отправляется в департамент образования, где ему обязаны предоставить возможность продолжить обучение в другом образовательном учреждении. Желающих добровольно принять такой «подарок» в школах обычно не находится. И чиновникам приходится либо действовать в директивном порядке, либо начинать долгие процедуры согласования, дабы направить недоросля в спецучреждение для детей с девиантным поведением. В дело вступают родители — они пишут жалобы в инстанции, в прокуратуру... Директор одной из школ призналась, что проще оставить монстра в школе, чем проходить все эти адовы круги.
А ведь, казалось бы, в чем проблема? Школы для детей с девиантным поведением существуют в России с конца ХХ века. В Москве они есть практически в каждом округе. По России таковых шестьдесят. Работа этих образовательных заведений регулируется Типовым положением о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, принятым правительством страны в 1995 году. Эти школы бывают открытого типа — для детей, отказывающихся посещать обычную общеобразовательную школу, имеющих проблемы в отношениях с родителями и сверстниками. И закрытого типа — для несовершеннолетних, уже совершивших противоправные деяния, предусмотренные Уголовным кодексом РФ. Если в первом случае ученики приходят в специальную школу утром и уходят после уроков домой, то во втором — они находятся в учреждении образования денно и нощно.
«Дети и подростки, не способные ужиться в обычной школе, терроризирующие одноклассников и учителей, мешающие на уроках, одним словом, те, кого директора хотели бы отчислить, — это наш контингент, — говорит Сергей Жуков, директор столичной специальной общеобразовательной школы № 1. — Такие ребята приходят к нам по направлению комиссий по делам несовершеннолетних. Мы стараемся создать для них особые условия обучения и воспитания. В классах находится от трех до восьми человек, к каждому прикреплен освобожденный воспитатель. С учениками индивидуально занимаются социальные педагоги. Ребята проводят в школе почти целый день: сначала уроки, потом прогулка, выполнение домашнего задания, занятия в спортивных и творческих секциях. С каждым учеником проводится коррекционная и адаптационная работа. Это должно помочь им влиться в общество. И найти с ними контакт».
Государству эти учебные заведения стоят немереных денег. Но куда деваться? Закон обязывает доучить ребенка и приспособить к жизни. Другое дело, что все дискуссии, связанные с новым проектом приказа, еще впереди. Если из каждой столичной школы отчислить хотя бы пять человек, то спецшколы для девиантных детей лопнут по швам. Надо будет организовывать новые, готовить педагогов, обеспечивать процесс перевоспитания. Дорого и хлопотно. Поэтому директора под выключенный диктофон признаются: они не верят, что им когда-нибудь позволят запросто отчислять хулиганов, даже если они лупят педагогов у всех на виду. Вся остальная система не готова к этому. Более того, все сильнее звучат голоса сторонников
Россия только встала на путь решения сложнейшей дилеммы: как защитить детей от взрослых, а взрослых — от малолетних преступников, не нарушая прав и свобод? И ответа на этот вопрос пока не знает никто. Робкая позиция чиновников от образования только подтверждает этот факт.
Игра от защиты / Общество и наука / Телеграф
Игра от защиты
/ Общество и наука / Телеграф
Смутное время - хроническая русская хворь и питательная среда для самозванцев. Только, казалось бы, наведут порядок, а дети лейтенанта Шмидта опять лезут и лезут, откуда не ждали. Вот, например, некто поставил на поток работу по изготовлению фиктивных диссертаций. Отлаженная индустрия подлога вывела из себя премьер-министра Дмитрия Медведева: "Количество липовых кандидатов и докторов наук зашкаливает за все возможные пределы". Сражается за правду Дмитрий Анатольевич (он ведь и сам кандидат наук) уже не первый год. Еще в октябре 2007 года бил тревогу: "В России десять лет растет число соискателей ученых степеней и количество защищенных диссертаций, но к подлинной науке имеют отношение далеко не все из них". И вот выясняется, что за пять лет самозванцы буквально оккупировали научную отрасль.
Специально созданная для борьбы с лжеучеными комиссия Минобрнауки выяснила, как из любого дурака можно сделать ученого мужа. Только в одном Московском государственном педагогическом университете как раз с 2007 года в 19 докторских и 6 кандидатских диссертациях по истории были выявлены "серьезные нарушения, носившие систематический характер". Дмитрий Анатольевич потребовал даже провести "некое очищение, потому что в противном случае девальвируется... сам смысл научно-исследовательских работ". Впрочем, главное тут- не перегнуть палку. А то уже заговорили о тотальной проверке всех защищенных в последнее время диссертаций.
Сегодня срок давности по научному подлогу составляет три года. Говорят, что надо бы расширить его до десяти. Но это что же получается? Если какой-то неуч за деньги или еще как защитился 11 лет назад, с него и взятки гладки? Проверять, так всех, включая, страшно сказать, министров и депутатов. А то и сами знаете кого.
Но это, наверное, все-таки не наш путь. Ведь, как говорил незабвенный товарищ Саахов, "торопиться не надо, нет... есть и другая сторона медали". Быстрыми, но неразумными действиями можно положить начало неуправляемому процессу. Например, спровоцировать потерю самоидентификации нации и выкинуть на свалку истории уникальный феномен самозванства. Какие есть традиции, те и надо уважать. А иначе - "волюнтаризм", "плохо мы еще воспитываем нашу молодежь", ну и далее по тексту. С наукой же лучше поступить как с кавказской пленницей - брать измором, финансируя лишь настоящих ученых: "Через день она проголодается, через неделю тосковать будет, а через месяц умной станет".
За частое цитирование классика простите. Просто хочется соответствовать моменту, "чтобы никто из нас, как бы высоко (например, в науке.
– "Итоги") он ни летал, никогда не отрывался бы от коллектива". В смысле от общего состояния отечественного образования.
Приятно познакомиться / Общество и наука / Телеграф
Приятно познакомиться
/ Общество и наука / Телеграф