Как изменить мир, или Начни с себя (Книга 3)
Шрифт:
Материя и энергия следуют за мыслью, и степень утонченности материи находится в прямой зависимости от качества мысли. Поэтому после семилетнего возраста на первый план выдвигается учитель, то есть человек, который учит думать-вибрировать. Таким наставником может быть кто угодно и на протяжении жизни их встречается множество: родственники, учителя в школе, сверстники.
"Для того, чтобы стать истинным джентльменом нужно закончить три колледжа. Один — это ваш дед, другой — ваш отец и третий — это вы сам," — гласит английская пословица.
Преимущества английского аристократического воспитания оспаривать трудно, когда из поколения в поколение культивируются и оттачиваются манеры,
Английская невозмутимость и уравновешенность вошли в поговорку. Уравновешенность — следствие внутренней гармонии, когда Эго имеет возможность проявиться через соответственно Ему утонченные проводники, сбалансированные между собой и с окружающей средой.
Другие нации, и в частности российская, не смогли выработать подобной системы воспитания даже для своих аристократов, не говоря уже о среднем и низшем сословиях.
Ребенок, родившийся в русской дворянской семье, тут же попадал под опеку крепостных нянюшек, сознание которых резко отличалось по уровню от родителей малыша: если аристократы были ментатами, то нянюшка фокусировалась на грубом астрале. В результате эфирное и астральное тела малыша черпали материю одновременно из двух источников: родная мать и кормилица. Получался коктейль, различные компоненты которого по разному реагировали на импульсы Эго. Чакры вибрировали одновременно на двух разных уровнях частот, что не могло не сказываться на состоянии физического и душевного здоровья ребенка. Капризность, истеричность, множество детских страхов, склонность к простудам — таков был результат "совместного воспитания".
В дальнейшем гувернеры-иностранцы с большим трудом выколачивали из своих питомцев крестьянскую дурь, приближая их уровень сознания к эталону родителей, которые в свою очередь прошли такое же воспитание.
Позднее, в гимназии подросток попадал в среду подобных себе детей и несколько выравнивался. Но уже к концу XIX века доступ в учебные заведения был открыт для среднего сословия, и в одном классе учились дети родителей различного социального статуса и уровня сознания. Расширить систему образования было необходимо, так как количество ментатов в российской нации возросло, но это обернулось дополнительными осложнениями для отпрысков старых дворянских фамилий. Теперь им пришлось иметь дело с низкочастотными вибрациями еще и в классе.
"Сумасшедший гений", «поэт-пьяница», "чудаковатый аристократ" — это настолько расхожие выражения, что никто и не задумывается, почему так должно быть. Между тем еще З.Фрейд отмечал, что неврозами страдают люди из высшего сословия или интеллигенты, а рабочие и крестьяне с этой проблемой не знакомы.
Эго ментата старается проявится на физическом плане периодически посылая вибрации, которые могли бы проявиться в физическом мозгу как гениальные мысли. Но винегрет из неоднородной материи в ментальном, астральном и эфирном телах, приводящий к разбалансировке центров не в состоянии адекватно отразить импульс Эго. Душа издала высокоэнергетическую вибрацию, которая привела в возбуждение соответствующие центры тела и мозга человека. Некоторые чакры начали вибрировать, другие же застопорились, так как загромождены грубой материей. В результате получается искаженное отражение идеи абстрактного манаса.
Для несбалансированного человека каждый высокочастотный импульс Эго — настоящая трагедия. Он впадает в депрессию или приходит в невротическое возбуждение, в голову лезет всякий бред,
Так возник образ сумасброда-гусара, к которому прибегали многие русские мыслители. Другие предпочитали спиваться или страдали всевозможными психопатиями. Существовал и еще один вариант выхода из кризиса — бесплодный мечтатель (Манилов или Обломов). Из-за неправильного воспитания Россия потеряла много мыслителей, а те, которые все таки смогли что-то делать, работали далеко не в полную силу.
В наше время положение не лучше. Родовые пирамиды из астральной среды выдвинули десятки миллионов ментатов. Это косвенно отражается процентом урбанизации в том или ином регионе. Но все они (ментаты) находятся на разных стадиях развития и их потребности в той или иной материи, способности проводить ту или иную вибрацию различны.
Проиллюстрируем ситуацию наиболее типичным случаем. Существует большая прослойка "интеллигентов второго поколения". Это люди, родившиеся в городе в семье служащих — выходцев из рабочих или крестьянских семей. Связи с родовой пирамидой еще довольно сильны, много родственников в деревне, с которыми поддерживается более или менее тесное общение. В то же время приобретен некоторый внешний лоск и изящность, достигнуты успехи в творчестве.
Семья "интеллигентов второго поколения", как правило, находится на уровне второго посвящения и может обеспечить воплощение Эго более высоких уровней развития, которые в потенциале могут достичь III–IV ступеней. Этот вопрос весьма актуален, так как многие высокие души в соответствии с Планом Логоса идут в воплощение, изыскивая малейшую возможность для этого. Что же их ждет на земле?
Родители довольно успешно осуществили рождение ребенка, малыш родился здоровым, с большим потенциалом. По меньшей мере, до 14-летнего возраста отец и мать смогут обеспечить ему потребную материю и вибрацию для построения тел проявления. Казалось бы все в порядке. Но не все так просто, как кажется.
Родовая пирамида, чувствуя рождение высокой души, немедленно приходит в активность. Еще бы, Сам Иисус при жизни смог достичь лишь IV посвящения, а тут рождается такой человек. Значит, появился мощный источник энергии, удачи, материальных благ, а так же "козел отпущения" для кармических огрехов всего клана. И начинается паломничество всех родственников к телу ребенка. Всем хочется подержать малыша, одарить его чем-нибудь, попутно внедрив низкочастотную вибрацию и материю.
Немного позднее начинаются регулярные поездки к родственникам в деревню. Бабушки и дедушки охотно «разгружают» молодых родителей, взяв на несколько дней ребенка к себе. Так происходит засорение проводников и когда Эго посылает импульсы к телам личности, этот процесс вызывает взрыв истерии и всевозможных болезней типа астеновегетативного синдрома.
Возникает парадоксальная ситуация — чем более продвинутое Эго у ребенка, тем хуже он учится в школе и тем чаще болеет. С возрастом ситуация возможно выправится, а может и привести к трагедии. В сознании русской интеллигенции уже возник роковой рубеж — 35 лет, после которого талантливого человека ждет гибель от той или иной причины, вплоть до самоубийства. Действительно, можно вспомнить множество талантливых людей преждевременно закончивших свой жизненный путь примерно в этом возрасте. Но ничего рокового на этом рубеже нет.