Как развивается ваш ребенок?
Шрифт:
Д.36. Выполняет просьбу: «Дай мне один/много...»
Знакомы ли ребенку понятия «один» и «много»?
Поиграйте с ребенком в «Магазин». Скажите ему: «У тебя такие красивые камешки (кубики, шарики и т. д.). Я хочу купить один» или «Я хочу купить много таких красивых пуговиц!»
Ребенок справляется с заданием, если различает данные понятия. Ребенок справляется с заданием наполовину, если иногда допускает ошибки. Если в большинстве
Четвертый год жизни
А.37. Различает основные цвета
Может ли ребенок различать красный, зеленый, желтый и синий цвета?
Возьмите по два красных, зеленых, желтых и синих кубика (можно взять другие предметы одинаковой формы и размера). Расположите предметы одного цвета рядом друг с другом. Затем перемешайте предметы и попросите ребенка сложить все заново по цветам.
Если ребенок смог разложить предметы всех четырех цветов, с заданием он справляется.
Если ребенок смог правильно разложить предметы двух цветов, задание выполнено наполовину.
Если правильно разложены предметы одного цвета, с заданием ребенок не справляется.
Для выполнения этого задания ребенку не обязательно знать названия цветов.
А.38. Различает 3 длины
Может ли ребенок различить три длины?
Положите перед ребенком по два предмета (отрезки картона, палочки или карандаши) длиной 5, 10 и 15 см. Расположите предметы одной длины вместе – слева два коротких, в середине два предмета средней длины и справа два длинных. Затем смешайте все предметы и попросите ребенка разложить их в соответствии с длиной.
Ребенок справляется с заданием, если может правильно разложить все три длины.
Если ребенку удалось разложить правильно две длины, с заданием он справляется наполовину.
Если он раскладывает правильно предметы только одной длины, с заданием ребенок не справляется.
А.39. Различает 5 картинок
Может ли ребенок различить 5 разных картинок? Проведение эксперимента, как в задании А.30. Ребенок справляется с заданием, если может правильно разложить все пять пар картинок.
Если ребенку удалось разложить правильно 3 или 4 пары, с заданием он справляется наполовину. Если он раскладывает правильно 2 и менее пары картинок, с заданием ребенок не справляется.
А.40. Вкладывает 5 полых кубиков один в другой
Может ли ребенок вкладывать один в другой кубики разного размера?
Для данного эксперимента возьмите половину
Ребенок справляется с заданием, если может составить кубики без посторонней помощи.
Если ребенок может вложить друг в друга 3 или 4 кубика без посторонней помощи, с заданием он справляется наполовину. Если ребенок может сложить таким образом только 2 кубика, с заданием он не справляется.
А.41. Различает 5 геометрических форм
Умеет ли ребенок различать 5 разных геометрических форм?
Для выполнения задания лучше всего взять специальную дощечку с выдавленными или вырезанными отверстиями разной формы, например кругом, прямоугольником, треугольником, квадратом, овалом, пятиугольником (доска Сегена). Ребенок должен уметь вставить фигурки в соответствующие отверстия дощечки.
Если ребенок не может сам вставить фигурки, взрослый может ему помочь. При этом ребенок должен в знак согласия сказать «да» или кивнуть головой, в знак несогласия сказать «нет» или отрицательно покачать головой, реагируя на движения взрослого.
Если у вас нет доски Сегена, можно взять по две одинаковые формы из картона, которые следует наложить одна на другую. Если ребенок без посторонней помощи раскладывает все 5 форм, задание считается выполненным.
Если ребенок раскладывает 3 или 4 формы без помощи взрослого, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок раскладывает только 2 формы, с заданием он не справляется.
А.42. Ориентируется на улице
Ориентируется ли ребенок вне дома?
Ребенок справляется с заданием, если самостоятельно может найти дорогу до близлежащей игровой площадки или до магазина и обратно.
Если ребенок не умеет ходить, взрослый просит его, неся на руках или везя в коляске, показать направление к объекту и обратно.
Если ребенок неуверенно ориентируется в окрестностях, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок совершенно не ориентируется на улице, с заданием он не справляется.
А.43. Различает понятия «машины» и «животные»
Может ли ребенок различать игрушки категорий «машины» и «животные»? Дайте ребенку по 5 различных пластмассовых зверушек и машинок. Сначала разложите игрушки в две отдельные кучки, затем перемешайте все и попросите ребенка снова рассортировать их.
Задание выполнено успешно, если ребенок раскладывает правильно все 10 предметов.