Как учить уроки без истерик. Основано на личном опыте

Троянова Анастасия

**Он не понимает, зачем это все надо. Абстрактные и философские рассуждения

детям не близки. Говорить, что это понадобится в будущем, бессмысленно. Дети хотят знать практическое применение новой информации здесь и сейчас. В этом плане они намного экологичнее взрослых относятся к своему мозгу – не забивают его всем подряд. Если ребенок не понимает, зачем ему неправильные глаголы или уравнения, он легко

может отказаться их учить. Про ОГЭ и ЕГЭ даже не заикайтесь – школьников достаточно запугают этими аббревиатурами учителя.

**У него пробелы в знаниях по конкретной теме. Детям не хочется возвращаться к прежним правилам, чтобы повторить и разобраться. Это мало отличается от «ты не доубирал в комнате, перевесь одежду со стула аккуратно в шкаф, пока не сделаешь, гулять не пойдешь – ааааа». Истерика уже на пороге.

Конец ознакомительного фрагмента.