Как воспитать замечательного ребенка
Шрифт:
Что же будет с Джейсоном дальше? Пока предсказывать рановато, но и научные исследования, и Библия, и практика предлагают несколько весьма вероятных схем развития ребенка, при воспитании которого милость и истина разделились. Ребенок может принять сторону одного из родителей против другого, выбрать тот стиль жизни, который предлагает ему этот родитель. Например, если Джейсону в этом конфликте ближе мать, он скорее всего и во взрослой жизни позволит себе ускользать от любой ответственности, будет слышать внутри себя голос любящей матери, утешающей его во всех неудачах: «Все в порядке, Джейсон, все в порядке. Даже если ты не сделал того, что от тебя требовали, это вовсе нестрашно». Однако такой подход игнорирует реальность. Нельзя все разрешать
Если Джейсон примет сторону отца, он будет все время ощущать бремя слишком требовательной совести, никогда не сможет вполне удовлетворить все ее требования, постоянно станет испытывать чувство вины, страха, а может быть, и ненависти к своему несовершенству. Да, такой человек не примет приглашение повеселиться накануне экзамена, но и в середине семестра не пойдет на вечеринку, ведь ему все время надо учиться, учиться, учиться.
Если Джейсон склонен к агрессии, он восстанет против суровости отца. Об этом предупреждает нас Писание, говоря: «Отцы, не раздражайте детей ваших» (Ефесянам 6:4).
Скорее всего, как большинство из нас, Джейсон инкорпорирует обе стороны — и милость, и истину — и будет изо всех сил пытаться сочетать их в себе. Порой он будет «расслабляться»; когда же потерпит неудачу, обрушится на себя с излишней суровостью. То или иное состояние, происходящее из разделения милости и благодати, знакомо почти каждому из нас.
Задача родителей — примирить милость и истину. С первых же дней жизни ребенка родители должны не только любить его, но и устанавливать определенные границы, структуру. Ребенку же нужна и их любовь, и их строгость. При всей своей снисходительности родители обязаны настаивать на том, чтобы ребенок выполнял свои обязанности. Пусть родители проявляют сочувствие и готовность прощать, но и от ребенка требуется ответственность и желание исправиться. По отношению к человеку нужно быть мягким, по отношению к его проблемам — суровым.
Как же это выглядит на практике? Вот главная формула.
Милость созидает и поддерживает отношения; истина задает направление развития и структурирует поведение ребенка. Милость напоминает ребенку, что он любим, истина подсказывает ему, что следует делать и каким надо стать.
Родители, сочетающие милость и истину, в каждом замечании ребенку стараются проявить и то и другое:
«Я знаю, тебе хочется поиграть прямо сейчас. Трудно утерпеть, но я хочу, чтобы ты сперва закончил домашнюю работу. Потом поиграешь».
«Я прощаю тебя за то, что ты сделал, но если это повторится, ты проведешь день под домашним арестом».
«Я на твоей стороне, даже если ты этого не понимаешь, однако правила надо соблюдать».
Дэн и Карен поговорили с другом, который помог им преодолеть крайности. Дэн постарался сочетать присущую ему любовь к истине с милостью, он стал проявлять больше любви, воспитывая Джейсона, научился сочувствовать его страху перед возможной неудачей, понял, как трудно мальчику прилежно выполнять одну и ту же задачу, каким потерянным он чувствует себя среди других детей. Теперь он по-настоящему воспитывал Джейсона, говоря ему, когда парень не слушался: «Конечно, это нелегко. Мне тоже порой совсем не хочется выполнять свою работу. Но я хочу сделать так, как лучше для тебя. Давай, убери свою комнату, и мы сможем поиграть». Это действовало гораздо лучше, чем прежние: «Джейсон! Иди сюда немедленно! Принимайся за работу! Сколько можно околачиваться! Сил моих нет смотреть на тебя, лентяй!»
Карен также начала добавлять к милости истину. Она составила четкое расписание дня для Джейсона и не позволяла ему заняться тем, чем ему хотелось, пока он не закончит обязательные дела. Карен научилась даже наказывать!
По мере того как дети растут, меняются способы выражения милости и истины. В разные периоды своей жизни дети нуждаются в разных формах доброты и дисциплины. Но формула остается все той же: милость и истина должны идти рука об руку. Далее мы приводим таблицу, показывающую различные выражения милости и истины для детей разного возраста.
| ВОЗРАСТ | МИЛОСТЬ | ИСТИНА |
|---|---|---|
| Младенчество (первый год жизни) | Помните о полной зависимости младенца. Щедро изливайте на него сочувствие и сопереживание. | Помните, что вам еще практически не приходится созидать для него структуру. Достаточно с него и той суровой истины, что он сам по себе, голодный, отделенный от матери, полностью зависимый и не всегда вовремя получающий утешение. |
| Кормите его и меняйте пеленки и ползунки по мере надобности. | По мере того как младенец к концу первого года жизни начинает привыкать к повседневной жизни, вводите четкое расписание кормления и сна, позволяйте ему пережить фрустрацию, когда все его реальные потребности удовлетворены. | |
| Успокаивайте и утешайте его, когда ему плохо. | ||
| Раннее детство | Сочувствуйте ребенку, помните о его незрелости. Не забывайте утешить его, когда делаете замечание. | Вводите правила и границы, структурируйте распорядок дня, предоставьте ребенку больше пространства для освоения. Но при этом установите границы, запретив определенные виды поведения. |
| Направляйте его исследовательскую активность. | Вводите наказания и исправительные меры. | |
| Помните о его страхе перед отделением и большей независимостью, не требуйте от него сверх его возможностей. | Учите его языку. | |
| После каждого наказания восстанавливайте контакт с ребенком, подкрепляя в нем ощущение, что он любим. | Учите ребенка принимать отказы. | |
| Ограничивайте его порывы к открытому неповиновению, но делайте это с любовью. | ||
| Требуйте от него большей самостоятельности, оставляйте малыша с няней, укладывайте его спать одного. | ||
| Не допускайте излишних капризов и крайних проявлений агрессии. | ||
| Прививайте социальные навыки, в частности, умение вести себя за столом, говорить «спасибо» и «пожалуйста», пользоваться туалетом. | ||
| Детство (примерно с 3 до 12 лет) | Обучайте различным наукам и навыкам, предоставляя широкие возможности для познания нового. | Устанавливайте правила, обеспечивающие безопасность ребенка. |
| Поощряйте ребенка в процессе учения. | Ставьте перед ним задачи, развивающие чувство ответственности. | |
| Предоставляйте ему широкие возможности для опыта. | Наказывайте за непослушание или невыполнение своих обязанностей. | |
| Относитесь с пониманием к его неудачам, имейте терпение. | Учите более сложным социальным навыкам, этикету, внимательности по отношению к другим людям. |