Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенок
Шрифт:
«…Мне очень нравится играть в бадминтон, у меня первый разряд. Но я странным образом не могу играть…
В секцию родители привели меня в семь лет. Тренироваться сначала нравилось, но когда обнаружилось, что тренировки - это обязанность, нравиться перестало.
Каждый пропуск тренировки осуждался дома, иногда даже наказывали. И я начал нарочно проигрывать без борьбы, а потом…
На первом курсе вуза вообще бросил спорт, А вот недавно на шуточном поединке по армреслингу, почувствовав упорство соперника,
Вот стать бы опять как в детстве, до 8 лет. Тогда я боролся изо всех сил, даже не имея никаких шансов!… Не могу заставить себя пойти в спортзал, с которым у меня связано чувство какой-то самообреченности на поражение. Как починить сломанную волю, как перестать быть беспозвоночной медузой?…»
«…Мою подружку родители заставляли ходить в музыкальную школу, и она возненавидела музыку на всю жизнь. А я музыку обожаю с раннего детства, но заниматься не позволили: небольшое искривление позвоночника - вот и уговорили: не надо, хребет искривится… Фортепиано продали. Настоять послушная девочка не могла…
Погибаю без музыки…»
Любимые грабли
За годы врачебно-психологической практики я узнал не одну сотню людей, маленьких и больших, которые:
– не здороваются
– не умываются
– не читают книги
– не занимаются спортом, музыкой, языком…
– не учатся
– не работают
– не женятся
– не лечатся
– не живут
только потому, что их к этому понуждали
И приблизительно столько же тех, которые:
– сосут палец
– грызут ногти
– ковыряют в носу
– курят
– пьют
– бездельничают
– матерятся
– плюются
– воруют
лишь потому, что их заставляли не делать этого
Всегда ли так? Нет, не всегда, но слишком часто, чтобы это можно было считать случайностью.
Попытаемся разобраться. Вы убеждены - я убежден - мы убеждены, мы твердо знаем, нет никаких сомнений в том, что нашему ребенку НАДО:
– хорошо и вовремя кушать,
– учиться на пятерки,
– заниматься спортом, следить за здоровьем,
– быть честным, ответственным, аккуратным,
– быть смелым, уметь за себя постоять…
– закончить, поступить, сдать, выполнить,
получить… добиться… достичь…
(подставьте любое действие, привычку, состояние, стремление, цель, программу)
И вот мы начинаем:
– приказывать,
– требовать,
– добиваться,
а также:
– убеждать,
– уговаривать,
– напоминать,
а также:
советовать,
подсказывать,
высказывать
и предложения,
обещать и брать обещания,
а также:
ворчать, скрипеть, нудеть, зудеть, давать ЦУ, капать на мозги, пилить, мотать душу
(нужное подчеркнуть) - короче: ВНУШАТЬ.
С той или иной окраской и интенсивностью, с теми или другими нюансами, но внушать. С той степенью на-ив-но-сти, при которой сам Факт Внушения незамеченным не остается.
Вы ждете объяснения, почему же ничего не получается или получается торобоан.
На то есть, по меньшей мере, три основные причины.
Во-первых, сам Факт Внушения, пусть даже в форме деликатнейшего предложения или намека.
Ребенок не знает слова «внушение», но его подсознание моментально раскручивает, в чем дело. Моментально и очень рано, а именно с первого же замеченного повторения: слова, интонации, жеста, выражения глаз…
«Ага, от меня опять что-то требуется…»
Сработает антивнушаемость.
(Особенно если дело происходит в один из периодов упрямства, когда и наша воспитательская наивность достигает своего апогея.)
Во-вторых, то, что внушение производим мы - именно мы - именно вы - именно я. Персональная аллергия.
Вы, наверное, как и я, не раз замечали такую обидную странность: даришь книжку, отличную, редкую, крайне интересную, крайне полезную:
– Это интересно, обязательно прочитай.
– Ага, спасибо. Прочту.
Не читает.
– Ну как, прочел?
– Нет еще. Не успел. Прочту. Обязательно.
Не читает. Собирается, честно собирается. Но вот поди ж ты… Любую мусолит ерунду, только не это.
И всего обидней, пожалуй, что та же книжка, небрежно рекомендованная каким-нибудь Генкой как «ничего», будет вылистана от корки до корки!…
Никуда не денешься: для своего ребенка я есть по факту Главный Внушатель. Более чем вероятно, что именно на меня у него уже выработалась обостренная антивнушаемость, родственная аллергии…
Вовсе не обязательно в виде открытого сопротивления, нет, со всем соглашается, понимает, честно старается - и… Честно забывает, честно срывается, честно преодолевает тошноту…
Наконец, в-третьих, важнейшее: как мы внушаем.
Контекст - скрытое содержание.
Из песни музыку не выкинешь
Мы наивно убеждены, что слова, говоримые ребенку (великовозрастному включительно), воспринимаются им в том значении, которое имеют для нас.
Но мы не слышим песни своего подсознания, музыки, далеко не всегда сладкозвучной, в которую преобразует наши слова подсознание ребенка.
АХ, как ты слаб и незрел, мал и глуп!