Как заработать миллионы на танцах

Хмель Михаил

Когда я только начинал преподавать танцы, мне иногда казалось, что ученики «тупят» и «тормозят». Нужно было найти в себе силы признать – это проблема не ученика, а преподавателя. К сожалению, понимание приходило, когда мои ученики показывали гораздо лучшие результаты, занимаясь у других тренеров…

Естественно, мы говорим про физически и психически здоровых людей. У меня часто наступали «тяжелые» моменты занятий, когда казалось, что уже все возможные инструменты и подходы я применил. Казалось, надежда на то, что ученики меня когда-нибудь поймут и сделают так, как я объясняю,

вот-вот умрет.

В эти моменты я всегда вспоминал о цирковом медведе, катающемся на велосипеде. Конечно, люди не звери и преподавание не дрессировка. Но если медведь научился, неужели мы, преподаватели, не сможем обучить учеников танцам?! Подробнее настройку контакта с учеником мы разберем чуть позже.

 

Умеет заинтересовать

.

Любой, даже самый правильный материал не будет усвоен, если он неинтересен. Например, все знают, что дети воспринимают информацию в игровой форме. Думаете, взрослые не любят игры?) За более чем 15-летний стаж работы я убедился, что просто для взрослых нужны «взрослые» игры, а для детей – «детские».

Одно удовольствие работать с учениками, которые приходят на урок «готовыми». Я говорю про тех, кто приходит с горящими глазами, задает массу вопросов и очень хочет научиться хорошо танцевать. Но сколько у вас таких было за карьеру? Конечно, у именитых преподавателей мирового уровня подобных учеников много, ведь цена урока вряд ли предполагает, что придет «овощ» и будет учить базовые шаги.

Здесь же речь идет о большинстве учеников, которые еще не настолько понимают всех прелестей занятий танцами. И они должны получить этот интерес, в том числе от вас.

Считайте, что вы как некий проводник в яркий и увлекательный мир танцев и именно вы должны его открыть ученику. От того, насколько хорошо вы сумеете заинтересовать новых и поддержать интерес уже тех, кто занимается, зависит ваш личностный рост и рост вашего дохода. Приемы и техники поддержания интереса мы также разберем далее.

 

Умеет ставить цели и задачи.

Вы не получите результат, если не поставите цель. Вернее, получите результат и даже, может быть, очень хороший. Но не поймете – та ли это цель, к которой вы стремились или нет. И вы не добьетесь высокого результата, если не поймете, какие задачи решать и что нужно сделать.

Человек, не знающий, чего хочет, делает то, что хотят другие. Если вы не ставите целей ученикам, они уйдут к тем, кто сделает это за вас. Люди в большинстве своем, каким бы странным это ни казалось, не хотят сами думать, куда и как им двигаться в жизни. Большинство людей нуждаются, чтобы за них решали и говорили, какие перед ними стоят планы, цели и задачи. Научившись организовывать себя, вы научитесь ставить цели и задачи перед своими учениками.

 

Умеют анализировать и делать выводы.

Как я говорил, вы получите результат своей работы в любом случае. Но! Если результат вас не устраивает, что вы будете делать? Неужели то же самое? Вряд ли. Наверняка вы сделаете необходимые выводы. И от того, насколько правильными они будут, зависит будущий

результат.

Запомните, не ошибаются только те, кто ничего не делает. Все самые выдающиеся результаты достигались кропотливой каждодневной работой. Часть вашей работы займет именно анализ результатов и выводы, что было успешно, а что нет.

Прочитав эту книгу, вы станете эффективным преподавателем, способным планомерно достигать любых поставленных целей, эффективно работать с учениками и вырастить успешных танцоров.

Как действует эффективный преподаватель

Правильно. Постепенно. Постоянно.

Это называется правилом 3-х П.

Только преподаватель определяет, какая цель правильная и какие задачи необходимо решить для ее достижения. Только он регулирует сроки решения задач и достижения поставленной цели. И, наконец, только преподаватель организует постоянную, бесперебойную работу для достижения поставленной цели.

Как известно, рыба гниёт с головы. А это значит – если преподаватель не знает куда нужно двигаться, какие заложены сроки, если работа ведется не системно, то и результат ученика будет непредсказуемый.

Мне очень понравилась книга Джима Коллинза «От хорошего к великому». Автор анализирует истории множества западных компаний, которые добились не просто выдающихся результатов, но смогли «удержаться» на высокой планке в течение десятилетий. Залогом успеха стало правильное построение работы руководителем в течение длительного времени. Даже после его ухода компания великолепно работала и развивалась. Все было сделано Правильно, Постепенно и Постоянно.

Автор также описывает кейсы брендов, которые достигали в разное время отличных и даже выдающихся результатов, но в какой-то момент эти компании разорялись, либо поглощались более крупными.

Действительно выдающиеся достижения – те, что в течение долгих лет остаются на высоких позициях и активно развиваются и улучшаются. Именно правило трех «П» позволит вам достигнуть таких высот!

Очень рекомендую прочитать эту книгу Джима Коллинза.

Сейчас вы, наверное, представили супергероя или многорукого многонога, который неуязвимым и умеет все. Но вспомните известных преподавателей. Возможно, которые обучали вас или учителей танцоров, добившихся выдающихся результатов. Примерив на них вышеописанные умения и навыки, вы поймете, что они обладают данными навыками или большинством из них. Хочу вас успокоить: это только на первый взгляд кажется непреодолимым и сложным.

В данной главе разберем, кто такой эффективный и успешный преподаватель. Кроме того, мы поставим очень точную и правильную цель.

Когда я учился в университете, часто занятия по психологии проходили в форме тренингов. На тот момент я не придавал особого значения им. Это были просто интересные задания, которые я выполнял с удовольствием. Уже позже я осознал, что практически все цели, с которыми я работал на тех занятиях, реализованы в полной мере. Поразительно, как это хорошо работает. Применяя данные методики, я не раз убеждался в их эффективности.