Кармические уроки судьбы
Шрифт:
Поворачиваем к дому. Когда осталось совсем недалеко и уже виден на горизонте наш берег, налетает холодный ветер и ураган. Наш баркас тонет. Моих напарников не видно. Я плаваю среди огромного количества серебристой рыбы. На сером фоне неба и воды эта рыба светится, ее бока блестят и отражают удивительно белый свет. Все погибло!
Я упорно плыву. У меня осталось еще немного времени до холодов. Я теперь точно знаю, где есть рыба. Много рыбы. Я доплыву, возьму другой баркас и даже один приплыву и наловлю еще рыбы.
Вот я уже стою на небольшой
Я бросаюсь в поток, но течение довольно сильное. Меня относит от берега, я бьюсь и борюсь с течением. Одежда тянет и мешает, холодно. Мимо проплывает доска от баркаса. Я хватаюсь за нее. Удача – у меня получается плыть к берегу.
Неожиданно непонятно откуда идет одна-единственная большая волна. Она закрывает меня, и я тону.
Как обидно! Оставалось совсем немного. Как там теперь будут люди? Что они будут есть? Там много вдов и малых деток, что с ними будет, кто их теперь накормит?
Я вижу удивительное сияние – это Бог.
– Дай мне доплыть и накормить людей.
Я слышу голос, он как будто звучит везде, или это сияние говорит:
– Ты упорно стремишься решить за всех их проблемы. Ты этому уже научился давно и дай теперь получить свой опыт другим. У тебя была возможность решать свои проблемы, но ты мешаешь другим. Они должны учиться.
Эта последняя фраза повторяется везде вокруг много раз. Она расплывается, как стая рыб, и звучит каждой такой рыбиной.
Ужасно обидно! Как они теперь будут зимовать, ведь некому плыть за рыбой?
С этой мыслью я ухожу. Тревога за оставшихся не покидает меня.
После пережитого Елена долго молчала. Потом стала говорить о том, что ей сложно оставить детей «на произвол судьбы». Она не хочет, чтоб они страдали и бедствовали. Однако она поняла, что не должна мешать им пробовать и совершать свои ошибки, для того чтобы учиться. Ведь они должны получить тот опыт, который есть у нее. Если она будет продолжать «нести их на плечах», то они ничему так и не научатся.
Урок доверия себе
В этом уроке человек должен научиться отбрасывать в сторону страхи и доверять в первую очередь себе и своему чутью. Когда урок им будет усвоен, то он пойдет дальше по жизни, руководствуясь внутренним чувством нужного направления, и будет выглядеть и действовать так, словно знает, куда идет. Ему уже не нужно знать наверняка – он следует себе и идет по своей дороге.
Доверие себе – крайне важный жизненный урок. Это качество позволяет нам стать частью целого, помещая нас в поток вселенской энергии. Когда у нас нет доверия, у нас нет веры. Большинству людей совсем не сложно довериться Богу, но
Однажды научившись доверию, мы можем позволить себе быть уязвимыми. Разрешая себе быть незащищенными, мы превращаем свои слабости в сильные черты.
Общество выдвигает различные концепции, которым нужно следовать, появляются лидеры, диктующие «свою правду и идеи», – все это сильно сбивает с толку тех, кто проходит этот урок. Многие родители, подчиняясь общим тенденциям, стремятся в отношениях с детьми диктовать свои правила. Они будут настаивать на том, что все, что они говорят, и то, что делает окружающую действительность удобной для них, есть правильное. Таким образом, с раннего детства их дети вынуждены следовать чужим правилам, отказываясь слушать голос своей души.
Обычно, когда душа выбирает урок доверия, человек попадает к родителям, которые плохо с ним обращаются. Таким образом они создают условия для того, чтобы ребенок понял: доверять нельзя никому. В уроке доверия душа может выбрать мать, которая будет обижать своего ребенка или вообще бросит. Если твои собственные родители предают тебя, кому же тогда можно доверять?
Люди, работающие с уроком доверия, часто встречаются с большими трудностями, когда учатся доверять себе, принимать и удерживать собственную духовную силу.
Для прохождения урока доверия души часто берут женские тела.
Людмила пришла на прием из-за того, что ее нервная система находилась далеко не в лучшем состоянии. Не только расслабиться и отдохнуть, даже успокоиться и начать говорить о проблемах ей было сложно. Она стремилась рассказать о своем состоянии, используя медицинскую терминологию и подытоживая сказанное умозаключениями. Ее родители, особенно мать, всю жизнь преследовали и обвиняли ее.
Людмила – второй ребенок в семье. Ее старший брат всегда поступал с Людмилой так, как этого хотела мать. Поскольку мать усматривала явную похожесть Людмилы на отца, которого тоже преследовала и терроризировала, она называла ее отцовским отродьем. Это означало, что дочь плохая, ничего не может нормально сделать и плохо соображает. Сама же мать Людмилы считала себя образцом гуманности и ума.
Она постоянно хвалила своего сына. Любовалась его внешностью и волосами, говоря при этом, что у дочери плохие волосы и внешний вид. Мать делала постоянные сравнения с окружающими и знакомыми не в пользу дочери. Она вообще считала, что ей не повезло с дочерью, что за ее ум и заслуги ей полагалась талантливая и красивая девочка, а не эта.
Людмила сначала очень хорошо училась, чтоб порадовать мать и добиться от нее похвалы. Скупая на хорошие слова, мать предпочитала тактику постоянных упреков и обид. Она любила наказывать молчанием, которое могло длиться месяцами. В старшей школе в знак протеста против матери Людмила стала плохо учиться. Это давало ей некую компенсацию, так как мать больше не могла хвастаться, что она хорошо ее учит.
Мать выбирала для детей друзей и запрещала общаться с теми, кто был ниже их по социальному и материальному положению.