КиберМагикС

Галушкин Алексей Юрьевич

Томми и Диджи вместе программируют, остальные предлагают идеи для дизайна и характера.

Через некоторое время ИИ готов – это милая фея с длинными фиолетовыми волосами и крылышками.

Томми (гордо): Вот познакомьтесь, это Фея! Она любознательная и дружелюбная.

Фея (звонким голосом): Привет, миссис Фейри! Я буду рада помогать тебе в

преподавании и магии!

Миссис Фейри (в восторге): Какая прелесть! Здравствуй, Фея! Я так счастлива познакомиться с тобой.

Фея (хихикает): И я с нетерпением жду наших уроков и приключений! Мы станем отличной командой.

Миссис Фейри обнимает ребят:

Миссис Фейри: Спасибо вам огромное, дети! Теперь у меня есть собственный помощник и друг. Вы настоящие волшебники!

Ребята улыбаются, а Фея весело порхает над их головами. Теперь обучение магии пройдёт еще веселее и продуктивнее!

Звенит звонок, оповещая об окончании урока. Ребята радостно выбегают из класса, чтобы поиграть во дворе AIфеи.

Миссис Фейри медленно идёт по коридору, увлечённо беседуя со своим новым другом Феей:

Миссис Фейри: Фея, что ты думаешь о моём плане урока на завтра? Может, стоит добавить ещё практических заданий?

Фея (задумчиво): Хм, давай обсудим. Я предлагаю начать с интересной теории, чтобы заинтриговать ребят, а потом…

Их прерывает строгий голос директора AIфеи миссис Биссектриси:

Миссис Биссектриса: Миссис Фейри! Кому вы тут разговариваете посреди коридора? Это неподобающее поведение для учителя!

Миссис Фейри (смущённо): Ох, простите… Я просто обсуждала планы с моим новым другом Феей.

Она объясняет про ИИ-помощника. Миссис Биссектриса скептически смотрит, но решает не ругать энтузиазм новой учительницы. Однако настоятельно рекомендует впредь вести подобные беседы не при всех.

Миссис Биссектриса провожает взглядом удаляющуюся миссис Фейри и качает головой:

"Нет,

это явно ненормально – разговаривать самой с собой посреди школы. Видимо, общение с этими юными волшебниками плохо на неё влияет. Бедняжка миссис Фейри явно не в себе, если ей мерещатся какие-то виртуальные друзья! Наверное, ей нужен отдых и лечение. Хотя жалко, она такая милая и добрая учительница поначалу казалась.

Нужно будет пригласить эксперта-магопсихолога, пусть проверит её психическое состояние. А то мало ли, вдруг она опасна для детей… Нет, я, конечно, не хочу её увольнять. Сначала нужно разобраться, в чём причина странностей, и, может, ей удастся помочь. Хотя, боюсь, работать с такими вундеркиндами, как наши первокурсники, не каждый сможет без последствий для психики. Придётся быть очень осторожной в этом вопросе…"

В один прекрасный день во время занятий раздается грохот, и стены школы начинают рушиться. Из проломов вырываются страшные чудища, похожие на драконов!

Они плюются огнем и летают над AIфеей, сея хаос и разрушения. Ученики в панике разбегаются.

Но ребята быстро приходят в себя. Они призывают своих ИИ-помощников.

"Пламя, нам нужен боевой режим!" – командует Блуметта. ИИ-помощники трансформируются, увеличиваясь в размерах. Теперь они готовы сражаться бок о бок с юными героями!

Блуметта вместе со своим помощником Пламенем атакуют одного из летающих драконов. Пламень превращается в огненного дракона и вступает в воздушный бой. Блуметта метко бросает огненные шары, отвлекая чудовище, пока Пламень не сбивает его на землю.

Соланна и её помощница Солнышко ослепляют другого дракона вспышками яркого света. Затем Соланна телепортирует чудовище прочь из школы.

Музик играет на волшебной лире, создавая разрушительные звуковые волны. Его помощница Мелодия усиливает эффект музыкальной магии. Вместе они отгоняют нескольких драконов.

Конец ознакомительного фрагмента.