Конструктор для создания отношений. Полная версия, Иванова Светлана

Конструктор для создания отношений. Полная версия

на обложку

Иванова Светлана

Шрифт:

Предлагаю ответить на три вопроса:

1. Проанализировать предложенную функцию семьи.

2. Подумать и объяснить своими словами понимание функций.

3. Какие последствия могут произойти, если данная функция будет нарушена?

МОЙ ОТВЕТ:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Функция духовного (культурного) общения – удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов

общества.

Предлагаю ответить на три вопроса:

Проанализировать предложенную функцию семьи.

Подумать и объяснить своими словами понимание функций.

Какие последствия могут произойти, если данная функция будет нарушена?

МОЙ ОТВЕТ:

Статусная функция. Каждый человек, воспитанный в семье, получает в качестве наследия некоторые статусы, близкие к статусам членов его семьи. Это прежде всего относится к таким важным для личности статусам, как национальность, место в городской или сельской культуре и др. В классовых обществах принадлежность семьи к определённому социальному слою предоставляет ребёнку возможности и вознаграждения, характерные для этого слоя, и в большинстве случаев определяют его дальнейшую жизнь. Классовый статус может изменяться благодаря усилиям человека и благоприятным обстоятельствам.

Предлагаю ответить на три вопроса:

Проанализировать предложенную функцию семьи.

Подумать и объяснить своими словами понимание функций.

Какие последствия могут произойти, если данная функция будет нарушена?

МОЙ ОТВЕТ:

Функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

Предлагаю ответить на три вопроса:

Проанализировать предложенную функцию семьи

Подумать и объяснить своими словами понимание функций.

Какие последствия могут произойти, если данная функция будет нарушена?

МОЙ ОТВЕТ:

Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т.д.), содействует сохранению их здоровья: в ходе выполнения семьей этой функции обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.

Предлагаю ответить на три вопроса:

Проанализировать предложенную функцию семьи.

Подумать и объяснить своими словами понимание функций.

Какие последствия могут произойти, если данная функция будет нарушена?

МОЙ ОТВЕТ:

А для того, чтобы понять, насколько хорошо

вы усвоили понимание важности каждой функции, предлагаю разобрать следующие задачи.

СИТУАЦИЯ 1

Семья из трех человек: отец, мать, сын.

Отец – работает в правоохранительной структуре. Работа отнимает большую часть времени. Считает важной обязанностью мужчины – обеспечение нормальной жизнедеятельности семьи, а обязанностью женщины – заниматься воспитанием ребенка, поэтому участие в воспитании сына не принимает. Поддерживает хорошие отношения со своими родителями. Родители, современная интеллигенция, не поддерживают выбор сына. Внука видят крайне редко (невестка не дает), в его воспитание не вмешиваются. Увлечение отца – охота.

Мать – не работает, сидит дома. Увлечений нет. Подруг нет. Считает, что ведение домашнего хозяйства и воспитание ребенка отнимают слишком много сил. Кроме того, уверена, что «вкладываться» в дополнительное развитие ребенка нет необходимости. В школу поступит в любом случае и обучится в ней как-нибудь. С родителями мужа не считает нужным общаться, тем более просить у них помощи в воспитании ребенка.

Ребенок. Возраст – полных семь лет (исполнилось ранней осенью). В школу пойдет почти в 8 лет. Ходит в садик. Друзей нет. Увлечений нет. Все выходные проводит у телевизора или за компьютером. Малообщителен, к любому новому человеку относится очень настороженно. Все лето проводит у родителей матери в деревне.

Задание:

1. Определите: какие функции семьи нарушены.

2. Спрогнозируйте дальнейшее развитие событие (в пределах 10 – 15 лет).

3. Обоснуйте свой ответ.

МОЙ ОТВЕТ:

СИТУАЦИЯ 2

Семья из трех человек: отец, мать, сын.

Отец – работает сварщиком на производстве, отрабатывает получение квартиры от организации. Считает важной обязанностью мужчины – обеспечение нормальной жизнедеятельности семьи, а обязанностью женщины – заниматься воспитанием ребенка, поэтому участие в воспитании сына не принимает. Отношения со своими родителями поддерживает, но периодически. Родители живут в деревне. Внука видят крайне редко, в его воспитание не вмешиваются. Увлечение отца – рыбалка.

Мать – работает в школе. Очень творческая натура. Считает, что развитием ребенка нужно заниматься с рождения. Развитием ребенка занимается сама. Сама выбирает методики. Умеет подать материал так, что ребенок просто втягивается в игру. Очень гордится успехами ребенка и не упускает случая их продемонстрировать. Отношения со своими родителями и родителями мужа поддерживает нормальные, внука они видят и общаются, хотя не часто.

Ребенок, очень любознательный. В два года ребенок спокойно складывал слоги, ориентировался в географических картах. К пяти годам хорошо читал и писал. Мог решать простые математические задачи. В школу пошел в неполные семь лет (день рождения в декабре), в класс с системой развивающего обучения.

Задание:

1. Определите: какие функции семьи нарушены.

2. Спрогнозируйте дальнейшее развитие событие (в пределах 10 – 15 лет).

3. Обоснуйте свой ответ.

МОЙ ОТВЕТ: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________