«Куда смеяться? или В поисках рофла»
Шрифт:
– Итак, на прошлых лекциях мы обсудили стили взаимодействия с классом. Кто-то назовет их? – металлический голос неумолимо бросил этот вопрос в аудиторию, словно гранатомет выпустил гранату.
«Авторитарный, либеральный и демократический» – последовало по одному от каждого студента.
– Можно дополнить? – выкрикнул, не поднимая руки Сергей.
– Отвечать можно только с поднятой рукой – сухо отрезала Зигова, сверля взглядом парня.
–…Прошу прощения… – поднял руку Сергей и дождавшись разрешения
Логика: Хм, точно.
Концептуализация: Хороший штрих, завершающий картину этой хоть сколько-то полезной инфы в этом бесполезном предмете.
Драма: Как душно он разговаривает.
Трепет: Как же связно и красиво он разговаривает…
Авторитет и Риторика: Связная и логичная речь… Как же меня это бесит этот выскочка. Неужели нельзя было сказать проще, будто пример кому-то подает…Показушник!
Визуальный анализ: И все это он сделал, абсолютно не напрягаясь, будто всегда так говорит.
Память: Учитывая, что это первые его слова за все две недели…
– Хорошое замечание. Фамилия? – Услышав ответ, Зигова машинально чиркнула что-то в тетрадке на столе.
Семинар пролетел быстрее лекции. В конце была четко налажена технология выставления оценок: каждый студент оценивал свою работу на семинаре самостоятельно.
–Итак, надеюсь, на практике вы будете грамотно применять все три стиля: авторитарный, либеральный и демократический – начала она оценивать студентов, применяя первый под видом третьего.
– Коннонова… Интересова… Осипова – Наконец очередь дошла и до Лены.
– Ч-ч-четыре – еле выговорила она, прекрасно зная, что за весь семинар сказала полторы фразы и надеясь проскочить под шумок.
– Ноль пять – будто бы не замечая писка маленького зверька, Зигова оценила Лену, после оценивания же резко смягчилась и ласково объявила – Всем спасибо за семинар, до свидания.
Электрохимия: Мдааа, лучше с ней не шутить, подруга, а теперь – курить! Срочно!
Лена вышла через черный ход на первом этаже в курилку во внутреннем дворе здания. Закурив, она увидела, как к ней приближается массивная и высокая девушка.
– Привееет – весело сказала она, приблизившись и закурив на пару с Леной.
Концептуализация: Хм, черное карэ с кудрями… в этом что-то есть, особенно с этой черной рубашкой с белыми лепестками…что это?
Память: Ой, а я не помню…
– Привет, Рита. А что не пришла на педагогику?
– Ой «Педагогика» скукота. Я лучше вон, на улице погуляю. Погода прекрасная. Листья еще зеленые, тепло, солнце не бьет в глаза, а приятно греет
Электрохимия: Так какого хрена мы стоим в этом грязном, холодном переулке, а не пьем пиво в парке на солнышке!?
Трепет: Холодный, грязный переулок этого кирпичного здания так причудливо сочетается с природой ранней осени: Солнце отражается от окон, птички летят и поют на фоне голубого неба, ветерок приятно обдувает вспотевшую на паре кожу. Это так необычно…
Логика: Хуйни-то уж совсем не неси…
– Может тоже свалить? – Как бы спрашивая у Риты, сказала Лена.
– Ты чего, сейчас же теория литры, Поднебесная моя любимая девчонка – Поцеловала воздух Рита – Она такая добрая и красивая.
Концептуализация: Поднебесная… Эта фамилия должна что-то значить.
Память: Не знаю, что она значит, но ничего не помню из того, что она на лекциях там читала…
Логика: Ну и какой смысл тогда в красоте?
Трепет: Не говорит так!
Через 10 минут и еще две сигареты они побежали на пару.
В 212 аудитории дожидаясь опаздывающих и выводя презентацию на экран интерактивной доски, открывала семинар стройная, среднего роста, крепко сложенная женщина. Надежда Филипповна Поднебесная многие годы занималась Пушкинистикой и, проникаясь культурой декабристов, стала являть собой либеральный стиль правления.
Лена оценивающе смотрела на нее.
Концептуализация: Огненно-рыжие локоны как у Гоголя, ярко-фиолетовое платье-туника и золотого цвета запожки. Ну, прям филологиня!
Авторитет: Собрались!
– Ну что, друзья, освежим память. На прошлой неделе мы говорили о художественном произведении. Что это такое? – с доброжелательным видом начала она пару.
Девочка восточной наружности с первой парты взялась отвечать: «Это результат творческой деятельности человека»
– Молодец, Сима. Откуда взяла? Какой источник? – мягко спросила преподавательница. Дождавшись ответа, она продолжила монолог – Помните, в наш век перемен нужно уметь отбирать нужную и достоверную информацию. Обращайте внимание на источники, не верьте на слова!
–А в каких формах может существовать художественное произведение?
Пока Сергей угрюмо сидел с поднятой рукой, несколько человек выкрикивали свои варианты ответа: «Кино! Музыка! Книги!»
– Видеоигры – выкрикнул Сергей, попав в поле зрения преподавательницы.
Поднебесная удивленно поправила нерадивого студента: «Это, безусловно, интересная мысль, но в словаре терминов ни слова нет об играх как о художественном произведении.
Андрей, играя в Доту на ноутбуке прямо перед Поднебесной, внимательно следил за ходом беседы.