Легендарный Лунный Скульптор. Книга 34
Шрифт:
– ---------------------------------------
'Конечно'
– ---------------------------------------
– Навык мечника был создан.
Будут большие штрафы на чрезмерное использование этого навыка.
'Меч, разрубающий все' 1 уровень (0%): необходим 6-ой продвинутый уровень навыка владения мечем.
Когда
Если навык не сработал, то с 20% вероятностью Ваш меч разлетится вдребезги.
Если атака заблокирована, - может быть травма, паралич или даже смерть.
В случае промаха есть вероятность получить тяжелый перелом.
– ---------------------------------------
– ---------------------------------------
– Навык мастерского владения мечем был улучшен.
Слава увеличилась на 3,190 благодаря созданию новой секретной техники фехтования.
– ---------------------------------------
Как только 1-ый МЕЧ создал свой навык, настала очередь 2-ого МЕЧа, который только и жил мыслями о своем мече.
– Я прееменик Учителя-нима и унаследую додзе.
Его мечтой был вспитывать молодых учеников всю оставшуюся жизнь.
– Я хочу выбрать 'Меч, разрубающий все'.
– Второй?
– Я просто хочу изучить навык, который выбрал Учитель-ним.
Выбор неправильного навыка из-за лести.
В отличие от Виида, который использовал важную возможность создать необходимую ему секретную технику, 2-ой МЕЧ потратил свою возможность впустую.
– Хммм...
Вместо меча, 3-ий МЕЧ предпочитал искусство обращения с копьем. Копье показывало необычную силу в сражениях. Удержание копья во время верховой езды придавало сил и уверенности ему!
– Я хочу выучить 'Меч, разрубающий все'.
В конце концов, и 3-ий МЕЧ выбрал тот-же навык. Аналогичная проблема постигла и 4-ого МЕЧа, а затем и 5-ого МЕЧа.
'Что-то не то...'
'Ох, что-то происходит не так'
Они чувствовали определенную странность, однако ничего уже не могли изменить. 2-ой МЕЧ не думал, что выбор навыка зайдет настолько далеко, но он сам в это ввязался.
'Я выберу то же, что и Учитель'
'А я поступлю как 4-ый МЕЧ'
Они не могли поступить иначе! Конечно, такой выбор не причинил им какого-либо прямого вреда, однако теперь они не могли выбрать те навыки, которые желали.
А затем пришло время выбора для остальных учеников!
'Единственный способ праведной жизни - это выбрать
'Если я выберу другой навык - то буду одинок с ним до конца своих дней'
У учеников были большие проблемы с выбором.
Но к счастью, 1-ый МЕЧ сумел исправить это. Он подумал что они будут расстроены обладанием одинакового навыка, к тому-же будут выглядеть просто глупо.
– Вы должны взять разные техники.
– Я понял, Учитель-ним!
– Мы хотели бы научиться у Учителя-нима.
1-ый МЕЧ серьезно произнес:
– Учитесь другим вещам. Если вы все выберете один и тот-же навык, то другие люди будут считать вас невеждами.
После этих слов ученики выбирали свой навык как им заблагорассудится. 200 человек выбрало секретную технику, связанную с мечем. И у всех существовали определенные различия и разнообразия в эффектах этой самой техники.
207-ой МЕЧ был особенно заинтересован в зрительных эффектах техники.
'При использовании умения я хочу чтобы пять раз грянул гром и пять цветов радуги окутало меня с головы до ног, которые бы меня защищали. А еще, все это должно сопровождаться ревущим звуком'
Некоторые выбиради секретные техники, направленные на экономию затрат маны. Другие избрали дистанционные атаки и увеличение дальности стрельбы из лука и дальности ударов копьем. Навыки, улучшающие щиты так же были популярны.
'Я хочу изучить 'Меч, разрубающий все'.
83 ученика все-таки решило польстить своему учителю. В тот день они посчитали этот выбор мудрым решением.
1-ый МЕЧ и 2-ой МЕЧ благосклонно отнеслись к тем, кто выбрал отличные от них навыки.
Однако, 3-ий МЕЧ не был с ними солидарен.
'Все младшие, кто выбрал свой собственный навык - должны собраться возле меня'
И он заставил их тренироваться всю ночь напролет! 3-ий МЕЧ показал свой паршивый характер, который обычно скрывал.
На следующий день 4-ый МЕЧ заявил:
'Младшие ищут индивидуальности и романтики в эти дни? Давайте посмотрим что за навыкам они научились'
5-ый МЕЧ так же выступил с речью:
'До сих пор я молчал... Но я вижу, что дисциплина пошла ко дну'
Ученики должны были пройти через изнурительные тренировки. Временами они обращали внимание на остальных людей и думали насколько те слабы.
'Они устают после забега на 10км. Каждый человек должен быть в состоянии пробежать минимум 30км!'
'Я не знал что так утомительно вести машину к восточному побережью. Лучше бы я проехал на велосипеде 400км туда и столько же обратно'