Литература. 6 класс. Часть 2
Шрифт:
– Ладно уж, ладно! – сказал Пенкроф. – Подать карету господину инженеру!
Принесли носилки, покрытые мягким мхом и травой, уложили на них Сайреса Смита и понесли его к берегу. Пенкроф взялся за носилки спереди, а Наб сзади.
До Трущоб надо было пройти восемь миль, а так как нести больного следовало медленно, не спеша, и, вероятно, предстояло часто останавливаться, то путники рассчитывали, что они доберутся до места часов через шесть.
По-прежнему дул сильный ветер, но дождь, к счастью, перестал. Лежа на носилках, инженер приподнялся на локте и оглядывал берег, особенно верхнюю террасу. Он не промолвил ни слова, но смотрел внимательно, и, несомненно,
К половине шестого вечера маленький караван достиг срезанного угла гранитного кряжа, а вскоре добрался до Трущоб.
Все остановились. Носилки опустили на землю. Сайрес Смит не проснулся – так крепко он спал.
К крайнему своему удивлению, Пенкроф увидел, что буря, бушевавшая ночью, изменила уже знакомую картину. Произошли довольно значительные обвалы, на песке лежали скатившиеся большие глыбы, весь берег ковром устилал толстый слой водорослей. Очевидно, волны, перекатываясь через островок, доходили до подножия гранитного кряжа.
Перед входом в убежище земля была изрыта – несомненно, и на эти глыбы бросались приступом сокрушительные морские валы.
Страшная догадка мелькнула в голове Пенкрофа, и он опрометью кинулся в каменный проход. Но тотчас же выбежал оттуда и замер у входа, растерянно глядя на товарищей…
Огонь потух. Мокрая земля превратилась в грязь. Опалённая тряпица, которая должна была заменять трут, исчезла. Море, проникнув в глубину коридора, всё там перевернуло, всё уничтожило!
2. Как определилось, что лидер этой группы людей – Сайрес Смит?
3. Почему на «таинственном острове» не было борьбы за первенство в коллективе?
2. Есть ли у пятерых робинзонов таинственного острова качества, присущие им всем? Какие качества отличают каждого из них от остальных товарищей?
3. Какие качества отличают юного Герберта от остальных членов команды?
2. Как вы думаете, что сплотило эту группу случайно попавших в беду людей? Как отличие этих людей друг от друга способствовало созданию жизнеспособной команды?
3. Создайте устный портрет одного из обитателей таинственного острова.
4. Подготовьте исполнение одного из диалогов романа. Попробуйте сопроводить его своими комментариями.
5. Каким является «Таинственный остров» для современного читателя – научно-фантастическим или приключенческим произведением?
2. Кто был таинственным помощником героев на острове?
3. В какой момент повествования герои начали проявлять свою техническую смекалку и находчивость?
4. Какие события жизни на острове кажутся вам кульминационными, определившими судьбу героев?
2. Кто главный герой всей трилогии?
3. Что объединяет события всех трёх романов?
4. Какие сведения, которые можно отнести к научной фантастике, нашли вы в этих романах?
2. Что отличает юных героев этих произведений?
3. Почему героям этих произведений удаётся справиться с трудностями и с происками врагов? Что помогает им в этом?
2. Какой герой этих романов привлёк ваше особое внимание и вызвал симпатию? Объясните причины такого отношения к нему.
3. Какими являются эти романы для читателя нашего времени – научно-фантастическими или только приключенческими?
4. Создайте краткий словарик читателя этих романов.
5. Используя все знакомые вам робинзонады, составьте «Словарик первого дня Робинзонов», или «Ботанический словарик трёх робинзонад», или «Словарик Робинзона-строителя», или какой-то другой словарик по собственному замыслу.
2. Почему серия романов Жюля Верна названа «Необыкновенные путешествия»? Если вы читали некоторые из них, докажите, что они действительно «необыкновенные».