Литературная Газета 6332 ( № 28 2011)
Шрифт:
Выпускник московского технического вуза: «Во многих подразделениях института вообще нет лабораторий, где могли бы работать студенты и аспиранты. Если ещё есть какие-то жалкие остатки, то опыты там проводятся на уровне 10-го класса – минут за сорок всё заканчиваем, а потом сидим и бездельничаем. При этом ректор хорошо себя чувствует – тусуется на разных телевизионных ток-шоу».
Тут точно подмечено желание некоторых наших первых руководителей добыть себе известность приёмами, популярными в шоу-бизнесе. Например, стали популярны университетские конкурсы красоты, где студентки блещут полуобнажёнными телами в присутствии начальства.
Об угрозе окончательной деградации вузов
Общее мнение: бедой высшей школы является её растущая бюрократизация. Бывший преподаватель пишет: «Сокращать надо не преподавателей. Я работал в Российской таможенной академии старшим преподавателем. Когда уволился в 2002году, в штате академии было 600человек, из них 200преподавателей. Недавно встретил бывших коллег, они сказали, что количество преподавателей осталось прежним, а штат администраторов увеличился до 1200человек. Вот и делайте выводы».
«Надо думать не о том, как разогнать вузы, а о том, как создать (восстановить) систему высшего и среднего образования. В послевоенные годы Советский Союз лез из кожи вон, чтобы популяризировать науку. Нынешние заявления министра Фурсенко показывают, что руководство страны в принципе не видит в образовании и науке смысла. Строительство же Сколкова является чисто декоративным мероприятием. Те меры, которые предпринимает государство, больше похожи на попытку сделать падение более изящным».
Ещё одно точное замечание: правящие мужи противоречат сами себе. Они осуждают дух «патернализма», царящий в обществе, но сами препятствуют народной самодеятельности. Дали бы, к примеру, возможность собраться профессорам и преподавателям, чтобы они подумали об облике будущего Министерства народного просвещения и повели курс на возрождение автономии высшей школы. Успех был бы обеспечен при опоре на лучших учёных и педагогов. Но власть пока уполномочивает людей иных качеств, которых просто освистывают на учительских съездах.
Впечатление такое, что академическую науку в вузах не просто уродуют, но и убивают. У нас в университете на историческом факультете бывшие спецы по истории КПСС теперь занимаются «проблемой калининградской идентичности», убеждая, что здесь «русские уже не те», что в Курске и Тамбове. Я даже ректору служебную записку писал о недопустимости этих квазинаучных «поисков» в русской области, где более 80процентов русских и ещё 10процентов считают себя русскими (украинцы и белорусы). Так что область наша мононациональная, но молодёжь уже более 20лет соблазняют тем, что это «немецкая земля», где царит дух Канта, Гофмана…
Уже всем понятно, в сколь опасном положении находится наша высшая школа. Её проблемы отражают общие пороки нашей жизни, усугубившиеся в течение последних двадцати лет.
Статья опубликована :
№30 (6332) (2011-07-27) 2
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 4,9 Проголосовало: 8 чел. 12345
Комментарии:
2
/publication/215/
Новая
Планетарий
Новая эра, старые проблемы
КНИЖНЫЙ
РЯД
Альберт Плутник. Неразгаданные кроссворды . Что меняется от перемены эпох. – М.: Зебра-Е, 2011. – 347с. – 1000экз.
На страницах трёх оригинальных книг, вышедших под общим заголовком, собраны удивительные истории периода перехода страны от СССР к России, от реального социализма к реальному капитализму. Кроссвордами, требующими разгадки, известный журналист именует многочисленные проблемы, которые оказались неразрешимы для нашей страны во всём ХХ веке при всех существовавших политических режимах. И сдаётся, непосильны они для государства и общества и по сей день.
Книга «Что меняется от перемены эпох» – о недавнем времени, полном светлых ожиданий, непредсказуемых коллизий и удивительных парадоксов. Написано о нём немало. Своеобразие книги Плутника в том, что разговор о годах новейшего «коренного перелома», времени упразднения прежних экономических, политических и нравственных ориентиров, ведётся на простом и доступном широкому читателю языке – на языке реальных человеческих судеб. У каждого из нас, утверждает автор, не два родителя, а три. Третий – время, в котором человеку довелось жить. И его бури и водовороты тоже в нашей крови.
Вот, например, история о том, как один генерал, в недавнем прошлом декан космического факультета знаменитой Военно-воздушной академии, который вконец растерялся и потерялся в бурном водовороте наступивших перемен, всеми забытый и покинутый, вдруг обнаруживается… разнорабочим продмага. И так же вдруг оказывается снова востребованным обществом бывших друзей и сослуживцев – в стране наступает острый дефицит продовольствия, а он – при мясе, колбасе и прочих «деликатесах». Один разжалованный генерал оказывается в состоянии прокормить даже не одного, а многих действующих генералов…
Или история о том, как в нелёгкой борьбе знаменитой ивановской ткачихе Валентине Голубевой, дважды Герою Социалистического Труда, в результате долгой и мучительной борьбы удаётся в конце концов добиться сноса… своего бронзового бюста, установленного «на родине героя». Это был настоящий поединок, наверное, первый и единственный в своём роде, возможный только в сумасшедшее время перехода из одной эпохи в другую.
Ещё одна история – о том, как кадровый военный, прошедший Чечню и уволенный из армии по сокращению штатов, лишившись возможности прокормить свою семью, оказывается перед чудовищной дилеммой: или стать киллером, или возглавить крупную фирму, сделаться её зиц-председателем, прикрывать грехи других?.. Причём персонаж, который сделал ему столь «заманчивое» предложение, объявил, что офицер не может отказаться от обоих вариантов сразу. Ибо он, работодатель, «открылся» перед ним и уже не может быть уверен, что офицер станет держать язык за зубами… И вот уже строптивый несостоявшийся «наёмник», пожелавший и в дальнейшем оставаться человеком, вынужден скрываться, прятаться от своих бдительных «благодетелей»…