Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 1
Шрифт:
На следующий день я зашёл к Вите, чтобы объяснить ему вчерашнее происшествие и позвать тренироваться в гребле. Его не оказалось дома – мать послала в магазин. Я оставил записку, в которой сообщал, что буду ждать его возле мостика, и, взяв лодку, отправился туда.
На пляже я увидел такую же картину, что и вчера: по грудь в воде стоял Сергей, а возле него торчала Женькина голова.
– Ты не волнуйся. Ты вот так делай. Вот так! Смотри! – Женька медленно проплыл около Сергея.
– Ну, а я не так, что ли, делаю?..
– Значит, не так. Ну давай! Ещё раз!
Через несколько минут сверху спустился Витя. Я стал рассказывать ему, почему мы вчера перевернули лодку и как мы искали его и Сергея на дне реки. Рассказывал я долго, подробно и вдруг остановился.
Всё время мы слышали, как Женька выкрикивает своё обычное: «Не волнуйся!», «Подгребай!», «Держи руки под водой!», а тут он вдруг закричал:
– Ну-ну-ну-ну! Ну ещё… Ну так! Ну-ну-ну-ну!
Мы оглянулись на речку, но Сергея не увидели. Однако через секунду он высунулся из воды.
– Что? Проплыл? – спросил он почему-то испуганным тоном.
А Женька так же испуганно ответил:
– Серёжка, честное пионерское! Метра полтора!
Сергей ничего не сказал. Он откинул чуб со лба, лёг на воду и, взбивая ногами пену, страшно вытаращив глаза, то открывая рот, то надувая щёки, двинулся к берегу.
– Серёжка! Хочешь – верь, хочешь – не верь! Два метра!
Похоже было, что Сергей и в самом деле не поверил. Стоя уже по колени в воде, он с улыбкой посмотрел на нас и спросил:
– Проплыл? Да?
– Чудак! Конечно, проплыл!
Женька вышел на берег и бросился на песок.
– Всё! – сказал он. – Теперь он и сам из воды не вылезет.
Женька не ошибся. Мы уже начали кричать Сергею, что он весь посинел, что он зря так переутомляется, но Сергей всё барахтался, всё барахтался и с каждым разом, несмотря на утомление, держался на воде всё дольше.
– Женька! Друг! – закричал он неожиданно, выскочил на берег, обнял Женьку и стал кататься с ним по песку.
Когда Женьке кое-как удалось от него отбиться, Сергей стал один прыгать и кувыркаться. Наконец он уселся, улыбаясь, весь облепленный песком.
– С девяти лет не мог научиться! – выкрикивал он. – Теперь посмотрим, Трофим Иванович!.. Отдохну немного – на боку попробую! Женька! Женечка! Друг! – И он снова бросился обнимать Женьку и катать его по песку.
Согревшись, Сергей опять бросился в речку. Женька лежал, подперев голову рукой, улыбался, помалкивал и, как видно, был очень доволен, что ему не надо лезть в воду.
Переговариваясь с Сергеем, давая ему всякие советы, я не сразу заметил, что Витю что-то не слышно.
Я оглянулся на него. Витя сидел грустный, притихший
Я догадался, о чём он думает. О том, что теперь он один из всего нашего туристического кружка не умеет плавать, и, может быть, о том, что, будь у него такой друг, как Женька, он бы уже плавал.
Я мигнул Женьке и сказал:
– Виктор, а тебе Женя говорил о проверке?
– О какой ещё проверке? – спросил он нехотя.
– Ну, о том, что Трофим Иванович собирается перед походом всех по плаванью проверить.
– Врёшь!
– Не веришь? Спроси Женьку.
– Ну да, – отозвался тот. – Двадцать восьмого в двенадцать ноль-ноль будет проверка! Я вчера Трофима Ивановича встретил, и он мне сказал.
Витя посмотрел на меня, на Евгения, помолчал…
– Женька! Поможешь, а? А то меня Володька пробовал учить, да ничего как-то не вышло.
Женя не сразу ответил. Он поковырял пальцем в песке, извлёк оттуда половинку ракушки, осмотрел её, отбросил и, вздохнув, медленно поднялся.
– Давай! Иди, – сказал он усталым голосом. – Ты, главное, не волнуйся. Дыши спокойно и подгребай под себя.
Витя научился быстрее Сергея: он поплыл на следующий день.
• 1. От чьего лица ведётся рассказ?
• 2. Расскажи о Жене, какой он. Какие стороны его характера проявились в этой истории? Докажи, что именно Женя поступил как настоящий друг. А что ты можешь сказать о Володе?
• 3. Прочитай в начале рассказа абзац, который начинается словами «Хорошо было в тот день на речке!». Найди в этом отрывке сравнение.
• 1. Добро и зло… Об этом размышляют в своих произведениях писатели и поэты. Об этом говорит народ в своих мудрых пословицах. Докажи на примере произведений этого раздела и других примерах, что люди всегда одобряют и осуждают одно и то же.
• 2. Какие пословицы о добре и зле, о том, что хорошо, что плохо, ты знаешь?
• 3. Какая история тебя больше всего взволновала?
• 4. Кто из героев вызвал твоё сочувствие? Кого ты осудил?
В мире сказки
Волшебные сказки
Медное, серебряное и золотое царства. Русская народная сказка. В обработке И. В. Карнауховой
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. У него была жена Настасья – Золотая коса и три сына: Пётр-царевич, Василий-царевич и Иван-царевич.