Мальчик и кот
Шрифт:
Так они играли довольно долго, пока мальчик совсем не выбился из сил и не сел на землю передохнуть. Кот подошел и сел рядом. Мальчик подумал, что настал, наконец, подходящий момент для серьезного разговора и спросил:
– - Скажи, пожалуйста, ты и в самом деле умеешь разговаривать? Ты не бойся, Нобелевскую премию мы поделим по честному, пополам!
– - Я и не боюсь!
– - ответил кот, но как-то странно, не раскрывая рта, -- Я знаю, что ты хороший мальчик, иначе я бы не стал с тобой играть. Но, к сожалению, твой папа прав: мой
– - Но как же тогда я тебя слышу?
– - удивился мальчик, -- И откуда ты знаешь, что сказал мой папа? Ты же не мог его слышать!
– - Дело в том, что твой мозг работает на той же частоте, что и мой, и поэтому ты слышишь мои мысли, а я твои. Тебе даже не надо мне ничего говорить, достаточно просто подумать, и я буду знать. Кстати, таким образом, я узнал, что говорил твой папа про способности кошек к речи, ты просто об этом подумал.
– - Понятно, -- сказал мальчик, -- Получается, что ты умеешь читать мысли!
– - Можно сказать и так -- ответил кот, -- Но не у всех людей, а только у тех у кого частота работы мозга совпадает с моей.
– - Вот здорово!
– - обрадовался мальчик, -- Оказывается ты не просто говорящий кот, а кот-телепат! Да теперь нам не одну, а целых две Нобелевские премии дадут. Жаль только мне уже пора домой идти, уроки делать. Нам к завтрешнему дню надо басню выучить, "Стрекоза и муравей" называется.
– - А, это где "Попрыгунья стрекоза лето красное пропела?" -- спросил кот и хитро прищурился.
– - Да, а ты, откуда знаешь?
– - удивился мальчик.
– - Понимаешь, я раньше в школе жил, сначала на втором этаже, в младших классах, а потом наверх перебрался, в старшие. Так что я всю школьную программу наизусть выучил, память-то у меня, кошачья, цепкая. Уж если я что услышу, то уж никогда не забуду! Я не то что "Стрекозу", я "Евгения Онегина" всего наизусть помню, и теорему Пифагора, и законы Ньютона...
– - Так ведь это же здорово!
– - перебил мальчик кота, -- Теперь я могу уроки не учить, а когда меня спросят, ты будешь мне все телепатировать. Только ты садись в коридоре поближе к нашему классу, а то вдруг у тебя мощности не хватит!
– - Мощности-то у меня хватит! У меня излучение, знаешь какое сильное? Я вообще могу на улице под окном сидеть, и все равно ты мои мысли слышать будешь. Только я вот о чем подумал: если ты ничего учить не будешь, то ведь ты так ничему и не научишься! Так и останешься на всю жизнь дураком!
– - Нет, зачем же дураком?
– - обиделся мальчик, -- Про что надо, про то я учить буду, про динозавров или про котов, например. Я очень про котов люблю. Но зачем мне учить про всяких стрекоз и муравьев? Какая мне от них польза?
– - То, что ты котов любишь, это хорошо, это ты молодец! Да, кстати, а у тебя дома рыба есть?
– - Есть, -- ответил мальчик, -- Мама вчера филе окуня купила.
– -
– - Хорошо, договорились, -- ответил мальчик, -- Завтра приходи ко второму уроку к школе, садись под окном и жди. А как только меня вызовут, так сразу начинай телепатировать басню.
* * *
На следующий день все так и получилось, как они задумали. Мальчика вызвали к доске и он с помощью кота рассказал басню на пятерку. Еще через день он опять не выучил урок, и снова кот пришел ему на помощь, предварительно съев здоровенный кусок трески. И пошло и поехало. Постепенно мальчик совсем забросил учебу, а кот растолстел, и шерсть у него сделалась гладкой и блестящей, как у какого-нибудь соболя.
Для мальчика началась новая жизнь. После школы он или гулял, или играл на компьютере, или смотрел по телевизору боевики. Учебники он просто не брал в руки, но в школе все равно получал только одни пятерки.
Родителей успехи сына, разумеется, очень радовали, только мама никак не могла понять, куда пропадает рыба из холодильника? И какая тут может быть связь? Мысль о том, что ее сын расплачивается с учителями за отличную учебу сырой рыбой, казалась ей маловероятной. Она собиралась сходить в школу и выяснить в чем дело, но у нее все никак не хватало на это времени.
Одноклассникам мальчика такое резкое превращение в отличника тоже показалось подозрительным, тем более что никто ни разу не видел, чтобы он хоть что-нибудь учил. А когда учительница назвала мальчика "наш новый отличник по русскому" то ему тут же присвоили кличку "новый русский". И через некоторое время по классу поползли слухи о том, что Плотников умеет читать мысли.
Даже Оксана Петрова, самая красивая девочка в классе, попалась на эту удочку. Неизвестно, кто сказал этой девочке что она самая красивая, и вообще, говорил ли ей кто об этом, но только она очень хорошо это знала и не упускала случая этим воспользоваться.
Однажды, на перемене, она сама подошла к мальчику и спросила:
– - Плотников, а как тебе удается все время получать одни пятерки, и при этом ничего не учить?
– - и принялась гипнотизировать свою жертву отработанным томным взглядом.
Надо сказать, что Оксана Петрова, несмотря на всю свою красоту, была немного глуповатой, а самое главное очень ленивой и поэтому не слишком хорошо училось. Наверное, она решила выведать у мальчика его секрет, чтобы стать не только первой красавицей, но и еще и отличницей.
– - Не знаю, все само как-то получается, -- ответил Плотников, стараясь не смотреть в огромные, сияющие темно-синим светом глаза Петровой, потому что знал, стоит ему туда посмотреть, и он выполнит любое, самое идиотское желание этой девочки.