Маленький Бобеш
Шрифт:
Марушка не отвечала.
Тогда Бобеш сказал:
— Ну, выдавай, выдавай! Ясно, что выдашь.
Бобеш оставил осколки на полу, сунул свой ранец в парту и выбежал в коридор. Вслед за Бобешем выбежала и Марушка. Никогда еще Бобешу не было так страшно, как сейчас. Зазвонил звонок, сердечко у Бобеша ёкнуло, и он последним вошел в класс. В классе поднялся сначала крик, а потом все утихло. Когда Бобеш входил, дети уже сидели на своих местах, и, как ему показалось, все уже знали, кто разбил флакон. Вашек шептал Бобешу:
— Посмотри, Бобеш, что случилось.
Бобеш хотел
— Видите! Значит, когда захотите, вы умеете сидеть совсем тихо, — сказал учитель и улыбнулся. — Если вы всегда будете так тихо сидеть после звонка, я буду вами очень доволен. — Затем, увидев, что Юранек вертится как ужаленный (а так Юранек делал всегда, когда хотел на кого-нибудь пожаловаться), учитель захотел его предупредить, придал лицу серьезность и сказал: — Наверное, вы притихли потому, что вам напомнил о дисциплине господин директор. Он пожаловался мне, что два озорника дрались, бегали по классу и даже попали в него мокрой губкой. Кто это был?
— Гонзик и Бобеш! — закричал весь класс.
— Опять Гонзик и Бобеш? Что же с ними сегодня случилось?
Оба мальчика должны были встать, подойти к учителю и дать объяснение. Результат был таков, что Бобеша сочли невиновным, а Гонзик должен был остаться после уроков. Бобеш от волнения почти не слушал учителя. Он все время думал о разбитом флаконе, которого до сих пор учитель еще не заметил. Он дрожал от одной мысли, что скоро все выяснится.
— Садитесь, — сказал учитель.
Теперь все дети с напряженным вниманием следили за учителем, который подходил к столу. Уже садясь, он заметил наконец на полу разбитый флакон и лужицу красных чернил. Нагнувшись, он собрал осколки. В классе было гробовое молчание. Все глаза устремились на учителя.
— Кто еще это натворил? — спросил учитель сердито. — Кто посмел подойти к моему столу?.. Итак, кто это сделал?
Все замерли. Бобеш смотрел вниз, под парту, и ждал, что Марушка встанет и укажет на него. Что-то принуждало его встать и рассказать самому. Но страх удерживал его на скамейке, заставлял сидеть тихо. Ведь сегодня он и так уже изрядно отличился.
— Что же, я так и не узнаю, кто был около моего стола?
Руку поднял Юранек:
— У стола был только господин директор, он что-то там искал. Потом всех нас выгнал в коридор. Никого в классе не оставалось. А когда мы сюда вошли, флакон был разбит.
— Да, да! — раздалось еще несколько голосов.
Бобеш готов был обнять Юранека. Учитель больше ничего не выяснял. Но Бобеш до конца успокоиться все же не мог. Каждую минуту он ждал, что Марушка его выдаст. Однако в классе стояла полная тишина, а учитель что-то писал за своим столом. Потом он вышел и скоро вернулся с картинкой, на которой была собака. Собственно, там было нарисовано даже несколько собак. Были там и такие, каких Бобеш еще никогда не видывал. Учитель рассказывал о собаках, но Бобеш почти ничего не запомнил, потому что все время думал только о происшествии с чернилами.
«Марушка
— Далеко-далеко, — говорил учитель, — есть высокие горы. Такие высокие, что вершины их поднимаются даже над облаками.
«Нет, наверное, это невозможно. Ведь облака так высоко», — подумал Бобеш.
— Дорога через эти горы очень трудна, — продолжал дальше учитель: — наверху в горах часто бушуют метели, дороги заносит снегом, и люди сбиваются с пути. И вот там в горах, наверху, построили люди большую гостиницу, чтобы усталые путники могли в ней отдохнуть. Нередко случалось, что люди, сбившиеся с пути, опускались прямо на снег и замерзали. «Ага, это, наверное, как я тогда», — вспомнил Бобеш.
— И вот решили люди так воспитать собак, чтобы они спасали несчастных заблудившихся путников. Собака может перенести большой холод и не так легко сбивается с пути, как человек. Она и в темноте хорошо находит дорогу. И вот, когда в горах начиналась метель, собакам привязывали на шею сумки с освежающим питьем и какими-нибудь продуктами и посылали их в горы. Собака уже знала, что она должна делать. Бегала кругом и, найдя человека, радостно лаяла. Человек брал из сумки еду или питье, немного подкреплялся и шел потом за собакой в гостиницу. А когда случалось, что человек лежал уже без сознания или от усталости засыпал, собака лизала его лицо языком до тех пор, пока он не приходил в себя. А если человек все же не просыпался, собака бежала обратно в гостиницу и приводила к бедняге людей.
Все это Бобешу очень понравилось. Он решил обязательно рассказать эту историю дедушке. Потом учитель объяснял, почему дети не должны с собаками целоваться и ласкать их. Но теперь Бобеш снова уже ничего не слушал. О случившемся он думал и на перемене. Как жалел он о том, что не признался! Если бы его хоть не видела Марушка! А то ведь она наверняка не выдержит и скажет. Хоть бы девочкам не говорила… Те очень любят ябедничать. Однако в глубине души он хорошо думал о Марушке. Молодец, не выдала его сразу! Когда кончатся уроки, он предложит ей что-нибудь из своих находок. Может, тогда она и совсем не скажет. Но тут раздался звонок.
— Бобеш, — сказал учитель, — возьми картинку и отнеси ее в мой кабинет. Пойдем.
Бобеш остолбенел. Ведь такие вещи учитель поручал обыкновенно прилежным, хорошим ученикам. Только послушным детям он разрешал что-нибудь относить или приносить. Почему он позвал Бобеша? В кабинете учитель выдвинул большой ящик, где были сложены картинки, и увидел, что ноги Бобеша были обрызганы красными чернилами. Учитель взял у Бобеша картинки, но, прежде чем успел ему что-нибудь сказать, тот закрыл глаза руками и заплакал.