Малютка с лесного озера
Шрифт:
— А кто полетел?
— Да всё она же!
— Кто «она же»? — Маня уже забыла про муху и удивлялась Лидиным словам. — Про кого ты говоришь?
— Про муху. Она полетела к своим детям. А откуда прилетела, мы так и не знаем.
Знала бы Лида, что муха прилетела из другой школы — от мальчиков, — ещё больше Мане нашептала бы!
Но учительнице и этого шопота было довольно.
— Лида Костина, вчера я тебя предупредила: будешь болтать, — посажу отдельно, — сказала учительница. — Сядь вон на ту пустую парту. Там тебе не с
Лида, со своей тетрадкой и задачником, пересела на пустую парту.
Вскоре девочки кончили решать примеры и учительница велела им решить задачу. Кто сидит на парте справа, — одну задачу должен решить, кто сидит на парте слева, — другую задачу.
Все теперь решают задачи. Только Лида всё еще возится с примерами. Наконец кончила. Вздохнула с облегчением, задачник листает, ищет нужную страницу, шепчет:
— Скорей отыскивайся!
Нашла! Вот и номер задачи.
— Сейчас я тебя решу! — прошептала Лида задаче, да взглянула случайно в сторону и вдруг видит удивительное зрелище: Таня Черапанова кончик своей ручки засунула в ноздрю. Висит у неё из носа ручка пером вниз, покачивается. А Таня глаза скосила на подруг, горделиво улыбается, красуется: поглядите, мол, как интересно!
Лида, конечно, засмотрелась на Таню. Даже рот открыла: не каждый день такое увидишь!
Учительница в это время наклонилась над Галей Степановой и что-то ей объясняла. Но вот учительница выпрямилась. Таня поскорей выдернула ручку из носа и стала ею писать.
А Лида прочитала задачу и от испуга схватилась руками за щёки: ничего не понимает! С ужасом вгляделась ещё раз в условие и… всё поняла. Успокоилась, пишет, шопотом разговаривает с пером, с промокашкой:
— На тебя что-то прицепилось, кажется? А ты скорей промакивай!
Потихоньку, полегоньку, а всё-таки дело двигается.
И вдруг опять беда: зуб зашатался! Лида ручку положила. Лицо у Лиды задумчивое, сосредоточенное. Она зуб языком трогает, шевелит: сильно ли качается? Больно ли его шатать? А ну, ещё раз! Вот уж правда: «Хлопот полон рот». Правильная поговорка. К Лиде она очень подходит.
Звонок зазвенел. Учительница подошла к Лиде, посмотрела её тетрадку.
— Первый вопрос ты правильно написала. Какой второй вопрос?
Лида встала и ответила.
— Верно. Понимаешь ты хорошо. Но как ты всё медленно делаешь, Лидочка! Придётся на перемене дописать. Ничего не поделаешь.
Все девочки в коридор вышли. А Лида в классе осталась и половину перемены дописывала задачу.
Как ему помочь?
Женя никуда не провалился, — дырок-то в полу класса не было. И на туче он не улетел.
Но Женю не огорчало, что он никуда не девался, потому что на последнем уроке в этот день был «воспитательский час». Такой «воспитательский час» бывал каждую субботу, и Женя его любил.
На «воспитательском часе» Елена Сергеевна читала вслух интересные
Длинные-предлинные эшелоны, полные комсомольцев, были отправлены с Московского вокзала. Загудел паровоз, завертелись колёса, тронулся состав. Все кричат комсомольцам: «До свиданья! Работайте хорошо и нас не забывайте!»
И поехал состав. А на паровозе — Женин папа-машинист.
Не раз Женин папа увозил комсомольцев на целинные земли и рассказывал об этом Жене. А Женя сказал об этом в классе, когда Елена Сергеевна говорила им о комсомольцах. И все мальчики обрадовались. И Елена Сергеевна обрадовалась. Если бы Женя был комсомольцем, он бы тоже непременно уехал на Алтай или в Казахстан, сел бы на трактор и давай пахать целину!
А пока Женя уселся на парту и приготовился слушать. На лице у него было любопытство: ну-ка, о чём сегодня расскажет Елена Сергеевна?
Но то, что услышал Женя, ему совсем не понравилось. Он сразу надулся, нахохлился и стал похож на недовольного воробья.
— Сегодня, мальчики, — сказала учительница, — давайте посоветуемся, что нам делать с Женей Сомовым. Он очень плохо ведёт себя на уроках, каждый день получает столько замечаний, что и не сосчитать. Женя, выйди на середину класса!
Женя вышел на середину и стоял насупившись.
— Кого из товарищей ты любишь, Женя? — спросила Елена Сергеевна.
Этого вопроса Женя не ожидал. Он с удивлением посмотрел на учительницу.
— Конечно, Васю Грачёва!
— За что ты его любишь?
— Он живёт со мной в одном дворе.
— Только за это ты его любишь?
Яша Шлыков сказал:
— Я тоже живу в одном дворе с Сомовым.
— А Яшу ты тоже любишь? — спросила Елена Сергеевна.
— Нет, — сказал Женя.
— Почему?
Женя долго думал.
— Он всегда выскакивает вперёд. И пристаёт… И дразнится.
Покосившись на учительницу, Яша скорчил рожу Жене, безмолвно произнося: «Бэ-э-э!»
«Яшка-баран!» — про себя обозвал его Женя. Не забыть бы после звонка сказать Яшке, что он — баран.
— Значит, ты любишь Васю не только за то, что вы с ним живёте в одном дворе, — сказала Елена Сергеевна. — А за что?
— Мы играем. Мне с ним весело. Он мне всегда даёт свой велосипед. И я ему всё даю.
— Значит, вы всем делитесь, как добрые товарищи. Очень хорошо. А ещё кого ты любишь в классе?
— Костю Севастьянова, Валерика Мухина, Вову Дроздова, Сёму Каца, Гришу Петрова…
Мальчиков десять назвал Женя.
— Видишь, как много у тебя любимых товарищей. Скажи. Женя, неужели тебе перед ними не стыдно получать замечания и стоять в углу?
Женя опустил голову. Конечно, обидно бывает услышать от Васи Грачёва: «Эх ты! Опять в углу стоял». С досадой это Вася говорит и огорчается больше Жени. Сам-то Вася — круглый отличник и в углу ни разу в жизни не стоял.