Милицейская академия I–II
Шрифт:
Все на выборы!
ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПОВЕДЕНИЯ
Большое значение для понимания процессов мозгомышления имеют эксперименты с животными, содержащими мозги или их подобие. Ученые, наблюдая за поведением мозгосодержащих животных, легко могут экстраполировать полученные знания на знакомых, родственниках и прочих добровольцах, утверждающих, что они мыслят и, следовательно, существуют.
Юный биолог не должен слепо копировать научные методики, просто вскрывая черепные коробки добровольцев и отбрасывая пустые. Ни в коем случае! К научному эксперименту
Итак, ваши первые опыты.
Опыт 1. Исследование эффекта торможения.
Для первого эксперимента не требуется большого количества животных. Дождитесь, когда родители уйдут на работу, и займитесь бабушкой.
Пока бабушка моет посуду на кухне, приготовьте фиксирующий раствор: 200 мл физраствора, 300 мл. клея «Момент», 1 литр горячего битума и 345–я серия «Дикой Розы».
Указанный раствор нанесите на любимое бабушкино кресло, предварительно установив его перед телевизором. Включите телевизор.
Через 30 минут после того, как бабушка угнездилась в кресле, переключите телевизор на другой канал. Запишите слова и выражения, использованные бабушкой, а также их длительность и амплитуду. Включите телеканал.
Повторите эксперимент несколько раз и составьте график зависимости амплитуды бабушкиных звуков от времени. Вы увидите, что амплитуда падает и на последнее переключение канала бабушка отреагирует довольно вяло. В этом и заключается эффект торможения, открытый известным русским физиологом Павловым, использовавшим, правда, только собачек и собачьих бабушек.
Составьте отчет о проделанной работе и прочитайте доклад по результатам эксперимента на уроке биологии.
Опыт 2. Неврологическое тестирование немотивированных поступков.
Попросите у папы денег на подарок маме. На полученную сумму купите: десять проволочных мышеловок, 100 метров лески, буханку хлеба, четыре мышки и килограмм воблы.
Эксперимент продлится неделю, поэтому заведите отдельную тетрадь и записывайте результаты.
Поздно вечером, перед сном, незаметно для подопытного, установите в папины ботинки по одной взведенной мышеловке. В мамины туфли положите по вяленой рыбке. Ложитесь спать.
Утром постарайтесь не проспать момент обувания и зарисуйте характерную мимику папы и мамы. Выражения записывать не стоит.
Вечером повторите эксперимент, установив мышеловки в карманах папиного пальто, а рыбку положите в карманы маме. Раскрошите также половину буханки и подсушите крошки в духовке. Полученным продуктом равномерно посыпьте ночью родителей. Затем натяните над полом, возле кровати, леску в разных направлениях. В три часа ночи громко позовите папу.
Зарисуйте папины синяки, уделяя особое внимание их форме и цвету. Утром отметьте характерное изменение окраски синяков и некоторую нервозность в поведении родителей. Вежливо поинтересуйтесь их самочувствием, запишите ответы.
Вечером добавьте в почти готовый суп две мышеловки, две рыбки, две мышки и оставшиеся полбуханки хлеба. Отметьте
В течение последующих трех суток не прибегайте к активным действиям, но регулярно (утром и вечером) обещайте родителям, что скоро они кое–что от вас получат. Зарисуйте выражения лиц, запишите ответы.
Завершающий эксперимент проводится на седьмые сутки. Оставшиеся мышеловки сложите в один пакетик, мышек и воблу поместите в другой. На пакетах сделайте надписи «для папы» и «для мамы». Попросите знакомого дедушку занести па
кеты вечерком. Дома предупредите, что вечером придет Дед Мороз.
Наблюдение лучше–всего проводить на лестничной площадке. Зарисуйте полет дедушки с пятого этажа до первого, а также выражение его лица до и после вручения подарков. Составьте отчет, в котором дайте научно обоснованные ответы на следующие вопросы:
— Достаточно ли стимуляции пружинными мышеловками конечностей подопытных объектов для выявления немотивированных поступков или волчий капкан был бы в данном случае уместнее?
— Действительно ли мама любит воблу?
— Что такое спонтанная агрессия и почему кричал дедушка?
Опишите ход эксперимента и собственные выводы на родительском собрании в школе. Подумайте с друзьями, какие еще эксперименты можно провести в домашней лаборатории.
УЧИМСЯ МЫСЛИТЬ ЛОГИЧЕСКИ
Аксиома. Враки все это.
Теорема. Все добро, нажитое гражданами непосильным трудом, достается государству.
Доказательство. Предположим, вы продали вагон повидла и заработали на бочку варенья. С этой бочки, как с прибыли, вы заплатите налог государству, а остальное раздадите сотрудникам в виде зарплаты. С зарплаты тоже берется налог, а с остатками ваши подчиненные бросятся в ближайший магазин, где купят себе повидло. Владелец магазина, распродав повидло, заработает на бочку варенья и раздаст его своим сотрудникам в виде зарплаты, с которой они заплатят налог. И т.д. и т.п. Таким образом, рано или поздно, все повидло и тем более варенье достанется государству.
Следствие 1. Налоги платят все, кроме инопланетян.
Следствие 2. Инопланетяне потому и прячутся, что не хотят платить налоги.
Следствие 3. Инопланетяне – жуткие жадины.
Следствие 4. Все жадины — инопланетяне.
Следствие 5. Анатолий Собчак — инопланетянин.
Следствие 6. Наш мэр — маленький зеленый человечек с двумя головами и одним ухом.
Следствие 7. По телевизору показывают не его.
Следствие 8. По телевизору вообще все врут.
Аксиома. Враки все это.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Внимательно ознакомьтесь с задачей и постарайтесь правильно сложить набранные очки.
Задача. Из пункта А в Городской банк прибыла группа налетчиков. Первый налетчик связал кассира Сидорова, второй распугал охрану, а вот третий никого не пугал, а напротив, стал петь веселые песенки и читать стихи с выражением.
Вопросы:
Какой налетчик наиболее симпатичен городскому банку?
все противные — 0
Сидоров — 1
третий, потому что никуда не торопится — 3