Мирка. Дорогу осилит идущий
Шрифт:
Время, его нам не хватало. Мы спешили: усмиряя разыгравшееся воображение, урезая придуманные варианты и количество экспериментов. Надо было довести до ума и оформить уже получившееся, а не бежать без оглядки вперед.
В предпоследний день десятины Пакс отослал меня спать гораздо раньше, чем обычно.
А утром на столе лежала собранная папка с документами на конечный продукт и заполненная заявка на "Сертификат правообладателя". Метр Пакс с красными от бессонных ночей глазами, направил меня
– Время не терпит, тебе нужно обязательно сегодня зарегистрировать и отдать её. Если сможешь отдать её Ренару де Мосс, то платить пошлину государству будет не нужно. Она пройдет как конечный результат твоей учебы и практики. В правилах не запрещено студенту самому оформлять и сдавать результаты. Просто проценты с продаж будут целиком начисляться тебе, а не делиться между школой и тобой. А за зельевара и твоего руководителя практики расписался я. У меня категория выше, чем у работающих в твоей школе травниц и зельеваров.
К куратору нашей школы Ренару де Мосс попала обманным путем. Его секретарь, решительный молодой человек, упрямо не пропускал меня в кабинет, не хотел записывать на сегодняшний прием, и тем более не желал брать документы на рассмотрение и подпись. Утверждая, что все учебные моменты я должна решать через Ректора своей Лекарской школы, а не являться лично по всяким пустякам. Устав с ним перепираться, дождалась удобного момента, пока он отвлечется на следующих посетителей, медленно обошла его стол и быстро проскользнула в двери нужного кабинета.
Маневр оказался удачным, я буквально прорвалась в кабинет. Вот только там, вместо одного нужного метра, оказалось несколько. За длинным столом сидело восемь человек и на повышенных тонах что-то обсуждали. После моего внезапного вторжения спор резко прекратился, и на меня направилось восемь пар глаз - одни сердито, другие с вопросом, а некоторые с интересом. Ближе всех к двери сидел мой Учитель, конкретно его взгляд не обещал мне ничего хорошего.
– Здрасте, - единственное, что я смогла проговорить от неожиданности и сделала полагающийся книксен.
А дальше, что делать дальше? Я замерла, не зная, как поступить: остаться на месте или ретироваться обратно в приемную.
– Что ты тут делаешь?
– Учитель не стал рассусоливать, задавая прямой вопрос.
– Пришла подписать и отдать заявку на сертификат.
– Это обязательно нужно сделать сегодня?
– Да. Так велел метр Пакс.
– Давай посмотрю?
– Учитель протянул руку, но я продолжала прижимать папку к груди, охраняя её, как единственный "билет в светлое будущее".
– Это вообще-то не вам, это метру Ренару.
– Да? Но я могу посмотреть?
– и он, не дожидаясь моего ответа, встал, перехватил папку
Я, конечно, могла бы возмутиться и попробовать отбить папку обратно, но направленные на нас любопытные взгляды не позволили мне этого сделать.
– Ну что ж, пока метр Вазилиус занят, давайте спросим у юного дарования, нужны нам Лекарские школы или нет?
Ренар де Мосс то ли забавлялся создавшейся ситуацией, то ли устал от спора и просто перевел стрелки на "вовремя" появившуюся нарушительницу.
– Нужны. Но сам процесс обучение и практику надо поменять, - ответила и тут же, от испуга округлила глаза прикрывая руками рот, чтобы еще чего не сказануть. Ведь надо соображать, что и кому говорить.
Раздались негромкие смешки, некоторые метры открыто улыбались, а вот метр Вазилиус с недобрым прищуром посмотрел на меня.
– Раз уж начала говорить, так продолжай. Что тебя не устраивает в методах обучения?
– задал он очередной вопрос.
Сел обратно за стол, достал из кармана очередную пирамидку и щелчком активировал её. Присутствующие в кабинете напряглись, а я уже привыкшая к постоянной записи наших разговоров, не обратила на неё особого внимания.
– Много чего не устраивает. Зачем нужно на первом году обучения каждый день по три часа изучать травологию – нудно, скучно и не интересно. Хорошо, что во втором триместре этот урок совместили с иллюзиями, только после этого ребят заинтересовал предмет.
– А что вы собственно можете предложить, - вступил в разговор метр в зеленой мантии.
– Например, провести урок травоведения, затем перейти в теплицы или хранилище найти и выбрать те травы, которые только что изучили, а затем сразу провести урок зельеварения. Причем варить и изготавливать зелья из трав, изученных на предыдущем уроке. Так легче и проще запомнить и пользы будет больше. По зельеварению тоже нужно внести коррективы. Не знаю как у других, но в нашей Лекарской школе нет свободного доступа в лаборатории в вечернее время. Где студенту самостоятельно учиться готовить настои и варить зелья, не в комнате же?
– Еще?
– Вы все знаете, что большинство тесс поступают в школу не по своей воле. Их в школу отравляет старший метр семьи для того, чтобы на рынке невест возросла её стоимость. Как правило, после года обучения большинство тесс покидает стены школы. И вот для того, чтобы не было такой текучки, предлагаю объединить первый и второй год обучения. Поступаешь, будь добра отучиться два года или плати неустойку. А после окончания двух лет обучения семья получает не просто травницу, а тессу способную сварить качественное, магически усиленное лечебное зелье.