Миры Бесконечных Вселенных. Утерянные тайны древних цивилизаций
Шрифт:
Сейчас я вам раздам всё необходимое для продолжения нашего занятия. Рунес подошёл к импульсному хранилищу, достав оттуда несколько хранилищ, на первом был изображён неизвестный студентам символ. Второй оказался с изображением кристалла.
Учитель разложил на каждый поток по Енгурейскому кристаллу и капсуле с Тугусом. Проходя мимо Дивидия он аккуратно передал ему стержень Булерия простого строение подобного цвета, чтобы и он принимал участие в дальнейшей практике по сборки. Когда Тугусы лежащие на платформах попадал свет от осветительных устройств, образовывался оранжевый
– Теперь нам надо подготовить ваши Бизустернобугнетные формирователи к началу работы по сборки Бугнетов. Внимательно следите за моими действиями.
Рунес выключил потоковый луч, сомкнув две части элемента, открыл верхнюю часть, вставив туда Енгурейский кристалл и капсулу Тугуса. Отверстие, куда Рунес произвёл загрузку, было небольшим, но вместительным. Закрыв этот сегмент конструкции. Теперь ученики знали Бизустернобугнетный формирователь стал готов к работе, изменив свой цвет на более яркий.
– Изменение цвета внутренних потоков устройства символизирует, оно загружен и готово к началу сборки Бугнетов. Теперь необходимо активизировать систему формирования частиц. Преподаватель выдвинул с обеих сторон аппарата стержни, разделив их, открыл середину Бизустернобугнетного устройства.
Преподаватель взяв двумя руками за оба конца стержней, вдвигая их в специальный поток, внезапно появившейся перед ним. По устройству от одной половинке к другой протянулся импульсный луч более мощной структуры.
Учитель зажал потоковыми стабилизаторами стержень Булерия и внёс его в поток частиц. Там он его держал, не изменяя положение некоторое время, пока сборочный луч не изменил свой цвет. Когда это произошло, Рунес вынул не Булереевый стержень, а готовый двуручный Бугнет, происходящее сейчас казалось ученикам фантастическим сюжет из ими любимых историй. Про далёкие миры населённые древними существами, знающими об окружающем пространстве больше их.
– Теперь я проверю, работает ли сделанный нами двуручный боевой элемент.
Рунес включил его, из рукоятки в две стороны пронеслись пересекающиеся лучи, цвет первого был ярко-красным, другого зелёный. На концах пересечения образовались мощные стабилизаторы. Взмахнув Бугнетом учитель рассёк пространство, быстро изменив положение стал вращать им вертикально и горизонтально, проверяя стабильность структуры.
Ученики с интересом смотрели на мастерство преподавателя в оброщении с подобными видами оружия, каждому из них хотелось быстрее освоить все особенности выбранного ими сектора и сравниться по знаниям с Рунесом. Выключив успешно прошедший сборку Глурнейски инструмент, учитель сказал.
– Теперь ваша очередь показать свои знания сборки Бугнета.
Ученики открыли загрузочные контейнеры, вставив в них требующиеся для процесса материалы. Быстро подготовили элементы к запуску системы сборки. Повторяя действия учителя, студенты старались без ошибок подготовить лучевой поток к работе. У всех Бизустернобугнетных
Ученики аккуратно зажали стабилизаторами стержни Булерия, стараясь делать каждое движение плавно, никому не хотелось остаться без бревх элементов или получить не работающий объект. Они все внесли их в поток, Рунес видел, ученики держали стержни в лучах крепко, словно это было что-то более ценное чем простой кусочек структуры. Когда цвет потока у всех формирователей в классе поменялся. Рунес сказал.
– Процесс сборки завершён, вы все можете доставать готовые Двуручные Бугнеты из лучей устройства. Я доволен вашей концентрацией в нужный момент, настало время посмотреть, какие Бугнеты получились у вас. Я всем раздал не похожие по строению Енгурийские кристаллы.
Придумал всё это и подготовил для вас, чтобы у каждого получился не похожий на другие Бугнет. Так вы будете чувствовать себя индиивдуальностью, имея существенные различия в строении своих учебных инструментов.
Все вынули из потоков своих формирователей разные по форме и размеру Бугнеты. Каждый ученик рассматривал со всех сторон получившийся у него объект радовался успеху процесса, поражаюсь мастерству учителей Глурнейской Академии по объяснению трудных понятий, доходчиво для восприятия Улуресов.
Дивидий был доволен получившимся Бугнетом, ему не верилось, что он правильно собрал учебный боевой сегмент. Ученики решили проверить свои изготовленные Бугнеты, они включили их, мастерскую озарили разноцветные отблески, идущие от пересекающихся лучей.
Все получившиеся сегменты были непохожие друг на друга, на лицах учеников стала заметна радость. все они были довольны своим первым успехом. Каждый из них начал вращать двуручный Бугнет, проверяя качество своей сборки, пытаясь повторить виртуозные движения преподавателя, про демонстрируемые им ранее.
– Наше занятие подошло к концу, на следующем я вам покажу разные способы применения двуручного Бугнета. Надеюсь мой стиль изогения материала понравился всем. Отдыхайте, незабудке подняться на второй ярус Глурнейской Академии и зайти в помещение с мерцающим отблеском – выдача учебной формы. Следующее занятие у вас пройдёт на четвёртом ярусе, вести его будет Хугусен. Произнёс Рунес.
– Вы великолепный преподаватель Рунес, учиться у вас интересно, за период первого урока, мы узнали много интересного материала, позволившего нам всем заинтересоваться этой дисциплиной. Сказали одновременно все ученики, выключая Бугнеты.
Ученики все вместе вышли из мастерской. Дивидий грусно смотрел на получившийся у него боевой элемент, представляя, как он скоро сменит его на свой настоящий. Множество мыслей появилось в его голове, ему хотелось скорее выяснить, чем его двуручный Бугнет с редким стержнем Булеряи будет отличаться от других. Начало обучения в Глурнейской Академии заинтересовало Дивидия, в Елиусе всё было проще, здесь же всё оказалось сложнее и иначе.