Наемники Нэсса: Новая жизнь. Часть 1

Лакедемонская Наталья Владимировна

Первая часть обучения Яси была чисто теоретическая и проходила без непосредственного участия людей. В назначенное время девушка приходила в технический корпус и, удобно расположившись перед большим настенным экраном, слушала и запоминала все, что ей вещалось с устройства. Благодаря этим занятиям, Ярослава узнала, что в ее задачу будет входить ремонт и обслуживание «надповерхностного» оборудования «ресурсоносных» планет. Это особый вид устройств, которые парят над поверхностью планет и собирают самые разнообразные ресурсы. От полезных микроорганизмов до редких летучих химических элементов. Во многий случаях, помимо сбора, аппараты

еще и обрабатывают, упаковывают и транспортируют добытое сырье. Чаще всего работу ресурсодобывающих агрегатов прерывать нельзя, поэтому обслуживание должно проводиться над поверхностью планеты. Для этого разработан специальный скафандр и необходим иной набор инструментов.

Отсутствие преподавателя удивляло девушку, она считала, что с тем же успехом могла обучаться и на Технисе. Однако недовольство было легким, благодаря новым условиям жизни. Профессор Ливио, увидев в списках знакомое имя, распорядился, чтобы девушку поселили именно в тот дом, где каждый подъезд был покрашен в свой цвет. Именно это здание, парк перед которым утопал в пестрых кленах, так понравилось Ясе при первом осмотре «студгородка».

Обстановка внутри таунхауса соответствовала фасаду здания. Спокойная однотонная отделка помещений была разбавлена яркой необычной мебелью и аксессуарами. Словно кричащие мазки масляной краски на белом холсте, эксцентричные предметы смотрелись в спокойной и элегантной обстановке. Большие окна на передней части дома позволяли вдоволь насладиться видом на осенний парк. С тыльной стороны таунхауса имелся выход на небольшой задний дворик и красивый кованый балкончик.

Помимо аляповатой раскраски, здание изобиловало различного рода украшениями и лепниной, которая, несмотря на свое разнообразие, неуловимым образом гармонировала между собой. «Архитектр гений» - думала Ярослава, разглядывая дом с одной из лавочек в парке.

Вечером вдоль пешеходных дорожек загорались фонари. Обстановка в парке становилась невероятно чарующей и романтичной.

Ярослава выходила на улицу, садилась на свободную лавочку, доставала планшет и погружалась в чтение учебных материалов. Тихая обстановка осени действительно невероятно способствовала обучению.

Когда теоретическая часть подошла к концу, Ярославу вызвали в другой корпус. В отличие от прошлого, напоминающего современную школу, этот корпус был большим, выглядел строго и современно.Здание скорее напоминало огромный бизнесцентр, чем учебный корпус.

Войдя в него, Ярослава растерялась. Она попала в просторный холл с диванами. Вокруг было суетно и многолюдно. Все спешили по своим делам, не замечая друг друга. Ярослава огляделась и, заприметив удобный диванчик, села. Достав планшет, девушка начала изучать схему здания и выстраивать маршрут до нужного кабинета.

– Вы, Ярослава?
– послышался незнакомый мужской голос.

– Да, - сказала девушка, отложив устройство.

– Меня зовут Йонг, я ваш преподаватель на время практических занятий, - сообщил мужчина.

Ярослава встала и пожала мужчине руку. На вид Йонгу было около сорока лет, маленький рост и черты лица намекали на корейское происхождение. Кое-где на черных волосах уже проступила седина. Мужчина смотрел на Ярославу спокойными доброжелательными глазами и еле заметно улыбался.

Посе краткого знакомства Йонг проводил Ярославу на тренировочную базу. Там Ярослава увидела несколько помещений, отделенных друг от друга стеклянными стенами. Внутри

каждого стеклянного блока был муляж какого-то сложного «надповерхностного» агрегата.

– Здесь представлено четыре вида устройств. На самом деле их гораздо больше, но принципиально различают четыре основных. Бионические, магнитно-волновые, квантовые и субплацентарные, - начал рассказывать учитель, указывая то на один блок, то на другой.

Несмотря на то, что Ярослава на теоретических занятиях уже ознакомилась с видами «надповерхностных» устройств и знала, в чем их отличия, Йонг еще раз кратко объяснил какие устройства за что отвечают и повел Ярославу внутрь одного из блоков.

– Главный навык, который вам предстоит освоить на практических занятиях, это управление «крыльями». Так в простонародье называют специальный скафандр для затяжных прыжков.

Йонг подвел девушку к шкафу, где хранились «крылья».

По виду «крылья» не сильно отличались от «ласт». Первое, что бросилось в глаза, была иная расцветка и символика на груди и спине. Но стоило одеть костюм и различий стало ощущаться больше. «Крылья» дарили ощущение легкости и невероятной маневренности.

– Как вы заметили, они уменьшают силу притяжения, а при прыжке, манипулируют импульсом и ускорением. Попробуйте легонько подпрыгнуть. Только очень легонько, - предостерег Йонг.

Ярослава подпрыгнула и взлетела на пару метров. От неожиданности перехватило дух.

– Я же сказал, легонько, - недовольно проворчал педагог.

Ярослава медленно приземлилась и стала слушать дальше.

– Поскольку работать придется на планетах с разной вязкостью воздушной среды, «крылья» работают за счет толчка, притяжения и инерции...
– продолжил объяснение Йонг.

Первое занятие было настолько интересным, что Ярослава даже расстроилась, когда оно закончилось. Успокаивало только то, что ей еще две недели предстоит порхать в тренировочных боксах, а после недельных экзаменов, работать с «крыльями» все оставшееся время.

Каждый учебный день дарил девушке новые ощущения. Оказалось, что «крылья» умеют понимать речь и управляются голосом. Скафандр был настолько умен, что мог улавливать даже интонации человека. Например, сказанное испуганным тоном они выполняли молниеносно, при этом передавая сигнал тревоги по внутренней связи другим членам подборки. А когда занятия Яси дошли до упражнения с зависанием, девушка и вовсе влюбилась в этот невероятный скафандр.

«Крылья» могли преобразовать сильный прыжок в полет, загадочным образом меняя физические показатели совершенного действия. Зависание на высоте было похоже на сильно замедленное падение. В определенный момент нужно было попросить скафандр зависнуть. В управлении «крыльями» не было строго обозначенных слов. Скафандр был настолько умен, что с ним можно было общаться с помощью простой речи, он прекрасно ее понимал и грамотно интерпретировал.

Практические занятия Ярославе давались легко. Девушка быстро осваивала и закрепляла навыки управления скафандром. Несмотря на то, что Йонг был малоразговорчив и скуп на похвалы, девушка видела, что справляется. Наконец, наступило время экзаменов. Предстояло повторить теоретический курс, а за практику Ярослава была спокойна.

В один из дней подготовки и повторения Ярослава по обыкновению сидела с планшетом в парке и читала. Неожиданно девушку окликнули.

– Ярослава?
– раздался знакомый голос справа.