Не та профессия. Тетрология
Шрифт:
Аб. ###. колледж: Братва, я щас поздороваться. Спасибо всем огромное, всё получил. Не знаю, как тратить *улыбка. Вечером после отбоя смогу выйти капитально. Всем хорошего дня!
Аб. 12. Ряжский отряд: Давай, ждём вечером
Аб. 11111. Приаргынскийотряд: Годится.
Аб. 1313. Туркестонский отряд: Замётано.
На обеде ко мне за стол неожиданно подсаживается Валери с подносом,
— Здра…
— Вольно. Сиди. Я поговорить хотел.
— Внимательно вас слушаю.
— Если бы в горах столкнулись твой ВПБС и наш первый курс, кто бы победил?
— Какие-то особые условия или при прочих равных?
— Начнём со второго. При прочих равных.
— Тогда мы. ВПБС, то есть.
— Почему?
— Я пока не увидел, чтоб не то что курс, а даже и преподаватели — кроме физкультуры — оперировали понятием «норматив». Я не увидел таблиц стрельбы из трубки Брауна. Кстати, для гор используется совсем другая версия ТС… Ещё — взаимодействие. Тут о нём и речь не идёт. Курс — не команда. А группа людей не объединённых ничем, кроме формы. А мой ВПБС — слаженное и сыгранное подразделение в котором каждый знает свой манёвр, манёвр товарища для горизонтальной замены в случае выбытия в бою, ресурсы всего подразделения и стандартные схемы на случаи стандартных ситуаций.
— Там, где курсанты будут напряжённо думать…
— ВПБС автоматически действует по накатанной схеме. — Продолжаю я. — А секунды и минуты в бою…
— Понятно. — Закусывает губу Валери. — Слишком большое преимущество.
— Так точно. Концепция так и называется: УБП. Уникальные боевые преимущества. ВПБС изначально, на этапе разработки методик боевого применения всякого разного, вводился исходя именно из этой концепции: уникальных боевых преимуществ.
— Продолжай. — Глядя в тарелку, говорит Валери.
— Чему учат тут — я не понял. А у нас учили выводить из строя подразделения противника кратностью до пяти. На норматив по времени. Причем не просто каждого бойца, а всю группу. ВПБС в данном случае. Он в бою как единый организм работает.
— А норматив зачем?
— Может случиться, что один ВПБС должен прикрывать более длинный участок границы. И пресекать выдвижение по нескольким маршрутам. Вот надо успеть справиться с одним прорывом, чтоб потом переместиться и «закрыть» другой.
— А что можешь сказать по методикам подготовки? Вот как добиться, чтоб группа умных курсантов, достаточно образованный, перестала быть, как ты говоришь, стадом? И стала этим самым слаженным подразделением, в котором каждый знает своё манёвр?
— Выделить моменты в боевой подготовке. Первое — разделение на функции. Мне кажется, на лекциях КорИна это отсутствует. Не утверждаю, но так показалось, возможно, мало времени прошло. Второе — знания. Каждая функция равно бойцу равно знания по теме. Например, знание, как пользоваться таблицами стрельбы из трубки Брауна. Третье — наработка умений и навыков. Вы можете знать, как выстрелить. А можете автоматически попадать после первого пристрелочного. Понимаете разницу?
— Вполне…
— Вот разница между этими двумя
— Есть ещё что-то?
— Есть, концепция УБП. Но о ней имеет смысл говорить во-первых не со мной. А, например, с инструкторами Термязского высокогорного учебного центра.
— А что это? — широко открывает глаза Валери.
— Учебный центр. Там такие, как вы, но с заточкой на тот ТВД. Если коротко оба взвода могут быть одинаково тщательно подготовлены и тренированы. Но у одного — есть с собой четыре ишака и пять трубок Брауна. Плюс — в горах шаровая опорная плита не нужна. Вместо плит — порядка тридцати лишних мин, на тот же вес. Какой из взводов в этом случае победит при прочих равных?
— Второй, — снова закусывает губу Валери.
— Так точно. И вот из этих деталей — типа замены шаровой опорной плиты на лишний боезапас при работе в горах — и складывается концепция уникальных боевых преимуществ.
Глава 10
Быстро пообедав, отправляюсь на ту кафедру, лаборант которой меня направлял в спортгородок искать Валери, которого там на самом деле не было.
По счастью, на кафедре ещё обеденное время. И тот, кого я ищу, обнаруживается один за столом методических материалов.
Убедившись, что в коридоре нет никого, закрываю дверь и поворачиваю ключ. Чтоб нам не мешали.
По его лицу сразу вижу, что он всё понял: в его глазах — смесь страха и обречённости. А эмоции я, после экзекуции, уже вижу.
Подхожу к нему и сажусь на стол, оказываясь над ним:
— Приветствую. — Смотрю ему прямо в глаза.
— Здравствуйте, — опускает взгляд лаборант.
— Есть два варианта. Ты сейчас рассказываешь мне всё, что знаешь. И лично я тебя больше не тревожу. Либо второй вариант. Ты мне всё равно всё расскажешь. Но второй вариант тебе не понравится.
— Я понял… Что вас интересует? Вы же и так всё знаете, если имела место экзекуция? Заказ на информацию о вашем перемещении размещал племянник городского прокурора Газни, которого вы вторым… шомполом…
— Нет. Прошлое мне совсем не интересно. — Перебиваю его. — Виновные наказаны. Выпороты простолюдином при всех. После гауптвахты, скорее всего, они либо переведутся, либо уволятся. Прошлое оставь себе. Мне интересно будущее.
— Извините! — широко открывает глаза лаборант. — Я не прорицатель! Вы сейчас о чем говорите?
— Сын купца третьей гильдии, ухитрившийся устроиться в аристократическое учебное заведение и профессионально торгующий информацией, наверняка может просветить меня не только о том, что и почему случилось в прошлом: мне это не интересно. Но и о том, что лично меня, в связи с печальными прошлыми инцидентами, может ждать в будущем. — Смотрю ему в глаза. — Как тебя зовут?
— Джон, господин хавилдар.
— Вот скажи мне, любезный Джон, в обмен на этот империал, чего бы такой проницательный и знающий молодой человек, как ты, опасался бы на моём месте…