Нетрадиционное рисование с дошкольниками. 20 познавательно-игровых занятий
Шрифт:
Воспитатель
Воспитатель предлагает изобразить летний теплый дождь. Сначала нужно нарисовать капли восковыми мелками, а затем сверху покрыть акварельными красками.
Восковые мелки не рисуют на сырой бумаге, поэтому, если нужно дополнить рисунок после нанесения краски, следует дождаться, когда он высохнет, и рисовать по-сухому.
Зоопарк
(шаблонография)
Задачи:
– расширять
– учить изображать животных способом обведения готовых шаблонов различных геометрических форм;
– развивать координацию движений, мелкую моторику рук;
– воспитывать дух соперничества.
Предварительная работа: повторение с детьми основных геометрических фигур; называние предметов, имеющих форму круга, квадрата, треугольника и др.; отгадывание загадок и определение формы предмета, о котором идет речь.
Оборудование: альбомные листы; простые карандаши; набор цветных карандашей; набор шаблонов геометрических фигур разного размера; предметные картинки с изображением слона, льва, зебры и других животных, разрезанные на несколько частей.
Воспитатель загадывает загадки про предметы, похожие на геометрические фигуры.
Воспитатель
Квадрат
Круг
Треугольник
Овал
Прямоугольник
Дети отгадывают.
Дети, каких животных можно встретить в зоопарке?
Дети отвечают.
Давайте устроим небольшое соревнование.
Воспитатель раздает на каждый стол по две разрезные картинки. Детям нужно собрать изображение животного из частей и назвать его. Побеждает команда (стол), которая быстрее всех справится с заданием.
Воспитатель читает детям несколько стихотворений С. Маршака из цикла «Детки в клетке».
Слон
Жираф
Тигренок
Зебры
Изобразите одного из этих животных способом обведения различных геометрических фигур.
Воспитатель напоминает детям, как рисовать животных (овальное туловище, затем голова, лапы и хвост).
В конце занятия можно дополнить рисунок, например наметить травку или дать слону в хобот банан.
Земное солнце
(пальчиковое рисование)
Задачи:
– учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности;
– развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой;
– знакомить с техникой пальчикового рисования;
– формировать чувство ритма и цвета.
Предварительная работа: рассматривание с детьми иллюстраций с изображением подсолнуха; рассказ о том, как растет подсолнух, откуда он появился в России, что можно получить из его семян и т. д.; чтение стихотворений о подсолнухе (обратить внимание детей, какие эпитеты и сравнения используют поэты).
Оборудование: альбомные листы; дополнительные листы формата А5; гуашь; кисти; стаканчики с водой; палитра; салфетки; фартуки; иллюстрации с изображением подсолнуха; цветок подсолнуха (муляж или натура).
Воспитатель читает стихотворения о подсолнухе.
Воспитатель
Подсолнух
Подсолнушек
Подсолнух