Невероятные приключения в лесной школе
Шрифт:
Полкан Барбосович открыл дверцы часов и сунул туда свой нос:
— О! Чую! Чую! Тут недавно была сорока!
Все тут же обернулись на Стрекотулию, которая сидела на кривой берёзе, подёргивая хвостом.
— Что такое? Стреке-ке! Стреке-ке! Что такое?! — всполошилась Стрекотулия, — Какая сорока? Какая сорока?
— Обыкновенная. «Белобока», — спокойно ответил «следователь», — А вот и её пёрышко! Улика! Вещественное доказательство!
И Полкан Барбосович показал всем маленькое сорочье пёрышко. Стрекотулия тут же взметнула крыльями, взлетела и, не сказав ни слова, улетела прочь.
Глава
— Кто бы мог подумать?.. — развёл лапами Бурмила Михайлович.
— И зачем ей нужно было красть колёсико, а потом возвращать?.. — удивлялась пантера Ягуаровна.
— Ну, сороки, вообще любят тащить к себе всё, что плохо лежит, — заметила Жирафа Жирафовна.
— Но колёсико-то не лежало!.. Его же надо было из часов вытащить, а потом снова вставить, — не понимал Бегемот Гиппопотамович.
— Чудеса! — повторил директор.
— Но факт! Неопровержимый! — не без гордости, что ему всё-таки удалось восстановить истину, сказал Полкан Барбосович, — Опустите меня, пожалуйста, на землю!
— Ах, простите, заслушался! — и Мамонт Африканович опустил «следователя» на землю. А тот отряхнулся и принялся принимать поздравления с удачным окончанием следствия.
Однако рановато. Выяснилось, что следствие ещё не закончено.
В этот самый миг послышалось хлопанье крыльев, и на поляну опустилась сорока Стрекотулия. В клюве она держала записку.
— Ах, звери добры!.. Поверьте, я не виновата! Вот, посмотрите, какую записку я получила!..
Полкан Барбосович взял у неё записку и прочитал вслух:
— «Если ты не выкрадешь из часов колёсико, останешься без хвоста! Ш. Бац.»
— Вы ж подумайте!.. Вы ж подумайте!.. — стрекотала сорока, — Вот я и испугалась!.. Ну какая же я сорока без хвоста?! Хвост для сороки — это всё! Я испугалась!.. Испугалась! «Ш. Бац.» — это ж ясно — это Шакал Бацилла! Я подумала, что он вернулся в лес — поверила! Думала, что это он решил испортить часы ради исполнения его преступных замыслов!.. А вчера, когда Полкан Барбосович сказал, что шакалом Бациллой в лесу и не пахнет, я догадалась, что это, наверное, кто-то надо мной подшутил!.. И вернула колёсико на место… Я ж не знала!.. Поверьте!.. Я не думала!.. Не думала!..
— Ясно!.. «Не думала!..» — Полкан Барбосович покрутил записку в лапах, понюхал, — Гм… Боюсь, по запаху будет установить невозможно!.. Сильно сорокой пахнет!.. Все остальные запахи перебивает…
— А ну, дайте-ка я гляну, — протянул лапу Бурмила Михайлович, — Ага! — сказал директор, — Страничка из тетради! И почерк ученический!.. Хотя и изменённый… Видно, писали левой лапой!.. Нарочно!.. Ай-ай-ай!.. В одном предложении четыре ошибки!.. «Если ты невыкрадишь из чисов (через „и“!) калёсико, останишся без хвоста!» А вот это уже не нарочно! Это — уровень грамотности! Из моей школы… Ну, что же, дальше следствие буду проводить я! Спасибо за помощь! Сердечное спасибо! — и он горячо пожал Полкану Барбосовичу лапу.
И все учителя по очереди поблагодарили следователя и пожали ему лапу.
— Ну, что вы, друзья мои! — скромно опустил голову на бок Полкан Барбосович, —
— Пожалуйста! Пожалуйста! — закивали учителя, будто их совсем не интересовали секреты.
А Полкан Барбосович отвёл Бурмилу Михайловича в кусты и что-то рассказал ему шёпотом.
— Да вы что?! — вскрикнул и тут же прикрыл рот лапой Бурмила Михайлович.
Они ещё о чём-то тихонько договорились, и Полкан Барбосович, приставив к морде коготь, сказал громче:
— Только пока никому ни слова!
— Ну, о чём Вы! — ударил себя лапой в грудь директор.
После чего Полкан Барбосович, вильнув всем на прощанье хвостом, исчез за деревьями вместе с Макаком Макаковичем, который пошёл провожать друга.
Наконец закончился первый урок. После перемены в класс вошёл директор Бурмила Михайлович и объявил:
— Сейчас будем писать диктант!
Все очень удивились. В начале учебного года Бурмила Михайлович никогда не объявлял контрольных работ.
Но ничего не поделаешь.
Все положили перед собой чистые тетрадные листы, взяли в лапы шариковые авторучки и приготовились писать.
— Пишите! Читаю сначала всё предложение: «Если ты не выкрадешь из часов колёсико, останешься без хвоста!..» Диктую: «Если… ты … не выкрадешь…»
Ученики сначала удивлённо переглянулись. Что за странный диктант?! Потом склонились над партами и, высунув от старания языки, принялись писать.
Продиктовав это странное предложение, директор объявил, что диктант закончил и собрал контрольные листки.
Тут же, не вставая из-за стола, он проверил диктант. После чего поднялся и спросил:
— Никто из вас не хочет мне ничего объяснить?!
Все удивлённо переглянулись. Никто не сказал ни слова.
— Ну, что ж! Тогда объясню я! — нахмурился Бурмила Михайлович, — Я продиктовал вам записку, которую кто-то написал сороке Стрекотулии. Написана она была левой лапой, чтобы нельзя было установить почерк. Но преступника подвела неграмотность. В одном предложении сделано сразу четыре ошибки: «Если ты невыкрадешь из чисов („не“ вместе с глаголом и „часы“ через „и“!) калёсико (через „а“!) останишься (через „и“!) без хвоста!» Сейчас во время диктанта двое из учеников сделали те же самые ошибки. Это — Волков и Лисовенко. Встаньте!
Вовка и Рудик вздрогнули и поднялись из-за парты.
— Скажите нам, зачем вы это сделали?! — сурово спросил Бурмила Михайлович.
— Мы… Мы… Мы… не… хотели… Мы… бо-о-льще не-э… бу-удем! — и Вовка с Рудиком заплакали, размазывая слёзы.
— Всё ясно! — сказал директор, — Вы хотели сорвать уроки. Вы — лентяи и невежды! Вы не хотите учиться. Но смотрите, как могут подвести невежество и безграмотность!.. А грамматические ошибки могут стать доказательством в детективном расследовании. Садитесь! И тому и другому — по две «единице»! Одну — за грамотность, другую — за поведение! И позор на всю школу пусть будет вам уроком!