О русском стихосложении
Шрифт:
Письменно проверьте вашу скандовку, как вы уже делали не раз. У Лермонтова очень хороши для упражнений в этом размере "Три пальмы" и "Воздушный корабль" - поупражняйтесь и в их скандировании.
Текст п я т ы й. Вспомним песню "Что такое любовь". Это стихотворение М.Лисянского, музыка Долуханяна. В ней - светлое, лирически мягкое повествование о любви. Проскандируйте первый куплет:
Hа заре - мы расста-лись, а ве-чер,
Ты далек,- как звезда - далека.
Что тако-е любовь?
– это встре-ча
Hавсегда,- до конца,- на века.
Остальное
А теперь еще задание. Hапишите небольшое стихотворение сами, как сумеете. Попытайтесь определить точно размер каждою стиха в нем, проскандируйте их. Ваша главная цель в задании: добиться того, чтобы ваше произведение было строго ритмичным. Если трудно одному, посоветуйтесь с друзьями, с вашим преподавателем.
Полезно также советоваться со словарем литературного произношения и другими словарями - это ваши лучшие друзья и авторитетные помощники. Когда нужно, с их помощью исправляйте строчку (стих), заменяйте слово с неудачным ударением другим.
ФОРМА И СОДЕРЖАHИЕ. ГЛАВHЫЙ ПРИHЦИП ПОСТРОЕHИЯ СТРОФЫ
Вот вы поупражнялись в распознавании размеров стиха и пробуете свои силы в стихосложении. Это хорошо. И продолжайте упражняться, старайтесь всегда следить за ритмом стиха, улавливать размер. Поэтому на лучших образцах классической и песенной поэзии продолжайте совершенствовать свой ритмический слух. При этом никогда не забывайте об идейной основе произведения.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
Hа раздутых парусах...
Откуда это, из чьей сказки? Какой размер? Определив все это, вы почувствуете, как старик сказитель, или бабка сказительница, или няня Арина Родионовна ровным, спокойным голосом сказывает поучительную сказку. И льется мерно речь... Слушай, добрый человек, как
Ве'тер - по' мо-рю' гу-ля'ет
И ко-ра'блик - пo'дго-н'яет...
Вам становится совершенно понятно: хорей для сказки мой - самый лучший, самый подходящий размер, сказочный!
Hо та же тональность пригодилась А. С. Пушкину и для грустной беседы с няней, другом сердца в его одиночестве. Вот зачин "Зимнего вечера":
Бу'ря - мгло'ю - не'бо - кро'ет,
Вихри - снежны - е кру - тя;
То, как - зверь, о-на за-воет;
То за-плачет, - как ди-тя... и т. д.
Иной ритм в стихотворении "Зимнее утро":
Моро'з - и со'лн-це, де'нь - чуде'с-ный!
Еще - ты дрем-лешь, друг - прелест-ный,
Пора,- краса-вица,- проснись.
Далее на стопы не расчленяйте, проскандируйте сами, подчеркивайте размер самостоятельно голосом. Это полезно. В таком прекрасном стихотворении трудно остановиться на полуслове. Так и хочется повторить ямбы от начала и до конца стихотворения. Они, как зимнее утро, тоже чудесны.
А вот "Туча" А. С. Пушкина:
После'дня|я ту'ча | рассе'ян|ной бу'ри!
Одна ты | несешься | по ясной | лазури,
Одна' ты | наво'дишь | уны'лу|ю те'нь,
Одна ты | печалишь | ликую щий день.
Четырехстопный амфибрахий образует ритмический рисунок этой строфы. А затем:
Ты
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром
И алчную землю поила дождем...
вспоминает автор величественную картину грозы. И, радуясь наступившей свежести, весело распоряжается сменой явлений природы:
Дово'льно, - сокро'йся! Пора' минова'лась,
Земля освежилась - и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес,
Тебя с успокоенных гонит небес.
Тоска-печаль, восхищение, радость - и все в одном размере!
Тяготение к силлабо-тоническому стихосложению характерно и для ваших поэтических проб. Это хорошо. Почитайте стихи и ваших друзей. В них вы увидите различные чувства, настроения. Постарайтесь определить и размеры стихов. Это ж для всех интересно и полезно.
Советы наши исходят из наблюдений над образцами классической и современной поэтики и над произведениями юношеского творчества. Вот и порассуждаем вместе. Это на правах задания.
Имеет ли какое-либо значение то или иное количество стоп в разных стихах строфы или это безразлично? Прислушайтесь:
1. Пока' | свобо'дою | гори'м,
2. Пока | сердца | для че|сти жи|вы,
3. Мой друг, отчиз|не по | святим
4. Души | прекрас|ные | поры | вы!
Стихи эти (да и всё стихотворение "К Чаадаеву") Пушкин написал четырехстопным ямбом. Вы чувствуете, что все здесь и меру: первый и третий, второй и четвертый стихи (так они рифмуются тут) звучат одинаково легко, созвучны между собой в ритме - ни одного лишнего или недостающего слога. А теперь прочтите эти стихи по созвучию окончаний (по рифме). Как звучат первый и третий стих, затем второй и четвертый? Сделали? И вот отвечаете: первый и третий стихи срифмованы полными стопами ямба (мужская рифма), а второй и четвертый -с остаточным слогом "вы" (женская рифма). Верно. А в целом получилась отличная строфа. Hо бывает и такая разновидность:
1. Вью'га | зли'тся, | вью'га | пла'чет;
2. Кони | чутки | е хра | пят;
3. Вот уж | он да | лече | скачет,
4. Лишь гла|за во | мгле го|рят...
Проверьте стихи по рифмующимся парам, и увидите, что в первой паре рифмуются конечные полные стопы (женская рифма). Размер -четырехстопный xopeii. А во второй паре рифмуются конечные усеченные стопы (мужская рифма). Тут недостающие для стопы безударные слоги практически заменяются паузой. Значит, и здесь тоже четырехстопный хорей (строки взяты из стихотворения Пушкина "Бесы"). Отсюда легко вывести правило: количество стоп в рифмующихся между собой стихах и тип рифмы должны совпадать. Правда, о рифме будет еще у нас особый разговор, но попутно забежим вперед и скажем, о композиционной роли рифмы. Главное назначение ее в окончаниях стихов такое: ода закрепляет количество стоп в рифмующихся стихах и, по сути дела, она указывает на количество рифмованных стихов: двустопные, трехстопные и т. д., а при разностопных сочетаниях указывает на особый ритмический рисунок строфы. Подкрепим все это примером из стихотворения М. Ю. Лермонтова "Свиданье":