Об интенсивных методах обучения

Семенцов Анатолий

Это уже мастерство, скажем так- институт интеллекта. Это для тех, кто хочет заниматься наукой, вести исследовательские работы, ставить эксперименты.

Для тех, кто хочет поступить в институт- это надо. для тех, кто не хочет поступить- тому это потеря времени. Желательно заниматься со старшеклассниками.

Они уже знают, зачем им это надо.

Голос:- А как часто проходят занятия?

Ведущий:- Занятия проходят от двух до трех академических часов. Лучше работать с классом. Особенно с начальной школой и, самое главное, чтобы учительница загорелась этой идеей. В старших классах - это проблема найти столько единомышленников. Надо, чтобы все преподаватели работали по ГОСТу о котором Я уже говорил. Только тогда будет польза от внедрения этой, да и не только этой, а и любой другой системы обучения. Ведь (вот утопическая мечта) если все преподаватели школы начнут предъявлять одинаковые требования по технике обучения и ответов учеников, вот тогда и наверное, по настоящему пойдет процесс обучения. Ведь главное в обучении- научить детей мыслить, творить и создавать, искать пути решения задач, а не искать, как бы спихнуть эту проблему на другого.

Голос:- Нас, как школу с углубленным изучением французского языка, интересуют Ваши наработки по изучению иностранного языка.

Ведущий:- Здесь собрались преподаватели разных профилей. А это разговор очень длинный, больше, чем вся наша встреча. Поэтому было бы, наверное полезно, у Вас в школе набрать группу преподавателей иностранного языка, для отдельной беседы. Там Мы конкретно поговорим по технике работы с запоминанием абстрактной информации, к которой можно отнести и иностранные языки.

Разрешите

на этом предложении и закончить нашу встречу. Благодарю Вас, что вы набрались терпения и, как мне кажется, довольно плодотворно поработали. Если у Вас возникли предложения и вопросы, которые мы не затронули на нашей встрече, то приходите к нам в клуб "К Тайнам Природы" на наш сайт:посылайте письма на T-mail: [email protected] или звоните мне по телефону в Гомель [phone]

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ.............................................1

ИНТЕНСИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ......................................1

КОГО УЧИТЬ И КАК УЧИТЬ ...........................................2

ГОСТ НА ОБУЧЕНИЕ .................................................4

ЛОГИКО ПАМЯТЬ ....................................................4

МЕТОДИКА УПРАВЛЕНИЯ ПАМЯТЬЮ ......................................5

ЕЩЕ РАЗ: КОГО УЧИТЬ ..............................................6

СИСТЕМНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ .............................................7

ПАРУ СЛОВ О ПАРАПСИХОЛОГИИ .......................................9

ЕСЛИ ТЫ ХОЧЕШЬ, ТО МЫ НАУЧИМ ТЕБЯ ЧЕМУ УГОДНО ....................12

СТРУКТУРА ПРОВЕДЕНИЯ ОБЫЧНОГО ЗАНЯТИЯ (1 УРОК). ..................12

СОКРАЩЕННОЕ ЗАНЯТИЕ. .............................................13

ПОЯСНЕНИЕ К "СТРУКТУРЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ". ......................13

А ЗАЧЕМ ВСЕ ЭТО НАДО .............................................15

УЧИТЬ ИЛИ НЕ УЧИТЬ? ..............................................17