Одна минута мудрости (сборник медитативных притч)
Шрифт:
Творчество
— Какое высшее деяние может совершить человек?
— Сидеть и медитировать.
Но самого Мастера редко видели сидящим в медитации. Он постоянно был занят — работал по дому и в поле, встречал посетителей и писал книги. Даже вел бухгалтерский учет в монастыре.
— Почему тогда ты проводишь все свое время в работе?
— Когда работаешь, нет нужды сидеть и медитировать.
Пустота
Один ученик так сильно стремился к просветлению,
— Луч света можно поймать — но не руками. Просветления можно достичь — но не усилиями.
Озадаченный ученик спросил:
— Но ты же говорил, что надо стремиться стать пустым. Этого я и стараюсь достичь.
— Именно поэтому сейчас ты полон усилий, чтобы стать пустым! — со смехом произнес Мастер.
Реальность
Мастер любил жизнь и наслаждался ею в полной мере. Однако это не мешало ему идти на серьезный риск, когда он обличал тиранию власти, подвергая себя опасности угодить за решетку, или вместе с группой учеников спешил на помощь в зараженную чумой деревню.
«Мудрые не боятся смерти», — говорил он.
— Почему человек так легко рискует жизнью? — спросили его однажды.
— А почему он так мало беспокоится о свече, которую гасит на рассвете?
Дистанция
Владелец парка аттракционов рассказал о парадоксальном явлении: всякий раз, когда дети в его парке веселятся, он испытывает тоску.
— Чего тебе больше хочется: владеть парком — или радоваться? — спросил у него Мастер.
— Мне хочется и того, и другого.
Учитель не отреагировал.
Позже он вспомнил слова одного бродяги, обращенные к богатому землевладельцу:
«Ты владеешь собственностью. Остальные наслаждаются пейзажем».
Уточнение
— Существует ли Бог? — спросил марксист.
— Существует, но Он абсолютно не такой, каким представляют люди, — ответил Мастер.
— Кого ты имеешь в виду, говоря «люди»?
— Всех.
Довод
— Существует ли Бог? — спросил как-то Мастер.
— Да-а, — хором ответили ученики.
— Неверно, — сказал Учитель.
— Не-ет, — снова пропели ученики.
— Опять неверно, — сказал Мастер.
— Какой же ответ? — недоумевали ученики.
— Ответа нет.
— Почему нет?
— Потому что нет вопроса, — заключил Мастер. Позже он объяснил:
— Если нам нечего сказать о Нем, если Он за пределами всякого понимания, то как мы можем о Нем спрашивать?
Совершенство
Мастер не имел ничего против технического прогресса, хотя прекрасно понимал его ограниченность.
Один промышленник спросил Учителя, чем тот занимается, и услышал такой ответ:
— Я работаю в человеческой индустрии.
— И что же, скажи на милость, это должно означать?
— Возьмем, например, тебя. Ты создаешь более совершенные товары, я — более совершенных людей.
Ученикам Мастер позже объяснил:
— Цель жизни — расцвет
Намек
Мастер объявил, что у него есть книга, в которой о Боге написано все.
Никто никогда этой книги не видел. Но одному настырному ученому все-таки удалось наконец выпросить ее у Мастера. Он с нетерпением тут же ее открыл и… обнаружил, что абсолютно все страницы пусты.
— Но в книге ничего нет! — завопил ученый.
— То-то, — произнес Мастер с удовлетворением. — Вот видишь, сколь о многом она говорит!
Непреклонность
— Боже мой! Как ты постарел! — воскликнул Мастер, встретив друга детства.
— Но человек не может не стареть, правда? — спросил друг.
— Верно, не может, — согласился Мастер. — Но он не должен становиться старым.
Разрушение
Несмотря на свою праведность, Учитель был не слишком высокого мнения о религии. Это всегда удивляло учеников: для них религия и означала духовность.
— Современная религия торгует кнутом и пряником. Другими словами, она порождает страх и жадность — два качества, разрушающие духовность.
Позже Мастер печально добавил:
— Это все равно что из воды сооружать дамбу или пожар тушить огнем.
Вмешательство
Каждому ученику Мастер предоставлял расти своими собственными темпами и никогда никого не подгонял. Такое свое отношение он пояснял притчей:
Однажды человек увидел бабочку , пытающуюся выбраться из кокона , но ему показалось , что она делает это слишком медленно , и он стал легонько дуть на кокон.
От тепла его дыхания кокон действительно почти сразу лопнул.
Но то , что показалось на свет , было не бабочкой , а жалким существом с изуродованными крыльями.
— Развитие и рост, — подытожил Мастер, — невозможно ускорить. Любое вмешательство лишь повредит.
Разочарование
Ученики никак не могли понять, по каким критериям Мастер соглашался учить одних и отказывал другим.
Разгадка к ним пришла, когда однажды они услышали слова Мастера:
— Не пытайтесь учить свинью петь. Вы зря потратите время. И разозлите свинью.
Определения
Мастер по-детски восторгался современными изобретениями. Он не мог скрыть восхищения, когда впервые увидел карманный калькулятор.
Позже он добродушно заметил:
— Вот ведь у многих есть эти карманные калькуляторы, а в карманах между тем нет ничего, что можно было бы подсчитать!
Несколько недель спустя посетитель спросил у Мастера, чему он научил своих учеников. Мастер ответил:
— Правильно расставлять акценты: лучше иметь деньги, чем их считать; лучше иметь опыт, чем описывать его.