Оригами. Необычные модели для развития фантазии
Шрифт:
История оригами в России насчитывает столетия. Доподлинно известно, что Л. Н. Толстой и К. С. Станиславский складывали фигурки из бумаги, любил это занятие и цесаревич, будущий император Николай II.
Современный этап развития оригами в качестве учебного предмета и направления дизайна начинается с конца 1980-х — начала 1990-х годов. В это время создаются первые клубы любителей оригами (к примеру, Московский клуб оригами, Омский центр оригами, Киевский клуб оригами), издаются схемы по оригами, сначала среди других «головоломок», затем и отдельно. Выходят брошюры и книги по данному искусству.
Оригами развивает логическое и образное (пространственное) воображение, позитивно влияет на мышление и память и дарит
Школьники младших классов с большим интересом складывают новые фигурки, с удовольствием играют с ними, дети постарше с помощью оригами наглядно знакомятся с целым рядом геометрических понятий. Медики и физиологи отмечают, что занятия оригами замечательно сказываются на положительном эмоциональном фоне детей, дают отдохнуть от напряженного учебного процесса, избавляют от хронических нервных стрессов. Оригами позволяет выявить и пробудить у детей логическую и образную память, развить мышление, внимание.
Занятие оригами очень нравится малышам. Это искусство кажется им загадкой, и они удивлены невероятными превращениями обыкновенного листа бумаги. Это настоящее чудо! Из одного и того же листа можно сделать кораблик, самолетик, шапку, дракона, птиц, животных и множество других интересных вещей. Сколько радости доставляет это ребенку!
Как и в любой игре, самое главное удовольствие доставляет сам процесс, а не конечный результат. Дети испытывают огромное чувство удовлетворения от выполненной своими руками игрушки.
В оригами очень много уровней сложности: от простого самолетика, который может выполнить любой ребенок, до фигур, которые лишь немногие мастера могут сложить. И уровни сложности в данном искусстве будут возрастать непрерывно, это постоянно развивающийся вид деятельности.
Оригами не только поможет интересно провести свободное время, но и разовьет мелкую моторику. Благодаря развитию мелкой моторики оригами оказывает влияние на общее интеллектуальное развитие, в том числе и на речь. Вспомним слова Сухомлинского В. А.: «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Оригами помогает конструктивно мыслить, комбинировать, развивает пространственное мышление, творческое воображение, художественный вкус. Оно стимулирует также развитие памяти, ведь чтобы выполнить поделку, ребенок должен запомнить последовательность ее изготовления, а также способы складывания.
Оригами концентрирует внимание, поскольку приходится сосредоточиться на процессе изготовления, если требуется достигнуть желаемого результата. Оригами также развивает интуитивное мышление.
Использование оригами на уроках труда не только доставляет радость участникам процесса, но и повышает результативность обучения. Педагоги разных стран утверждают, что данный вид творчества развивает пространственное воображение, влияет на творческие и исследовательские способности, помогает развить чертежные навыки, мелкую мускулатуру кистей рук, концентрирует внимание, повышает уверенность в своих силах и способностях, знакомит детей с основными геометрическими понятиями; расширяет коммуникативные способности; развивает наблюдательность, художественно-эстетический вкус, приучает к самостоятельности и аккуратности при работе.
Оригами помогает создать игровые ситуации. Выполнив из бумаги маски животных, дети становятся как будто сказочными героями, разыгрывают сценки из сказок. Систематические занятия с ребенком оригами гарантируют его всестороннее развитие и хорошую подготовку к школьному обучению. Дети пятилетнего возраста на занятиях оригами могут сохранять довольно длительное время определенную позу за столом, у них повышается гибкость и точность
Нервная система детей дошкольного возраста легковозбудимая, что проявляется в их малой сосредоточенности, некоторой неуравновешенности. Окостенение скелета ребенка продолжается в течение всего дошкольного возраста. К пяти годам хрящевыми остаются только части костей, кисти рук и ступни ног. Поэтому еще не оформившаяся до конца и не полностью развитая костно-мышечная ткань туловища, а также рук, не дает пятилетнему ребенку легко и просто выполнять мелкие и точные движения, делать штриховку, плести, складывать. Такие занятия для ребенка дошкольного возраста являются большим трудом. Часто и подолгу заниматься данными видами деятельности ему вредно и очень утомительно. Однако именно занятия оригами очень полезны для развития мелких и точных движений рук, установления координации. Вырезая, раскрашивая, складывая из бумаги, ребенок тренирует свою руку и учится согласовывать ее работу с работой глаза. Такая координация зрения и движения является необходимым условием для дальнейшего успешного выполнения любых действий. Когда движение контролируется зрением, его качество повышается. Поэтому важно заниматься с ребенком именно такими видами деятельности. К концу дошкольного возраста скелет малыша уже более крепкий. Его руки не только становятся более сильными, но и более подвижными, ловкими. Координация и точность движений возрастает. Многие выполняемые движения и действия ребенка контролируются его сознанием. Это соответствует возрастным возможностям 6–7-летних детей. Волевая регуляция движений является большим достижением для семилетнего ребенка. Нервные связи в коре головного мозга детей данного возраста становятся прочными и устойчивыми. У 6–7-летних детей улучшается вся мыслительная деятельность, которая включена в процесс восприятия. Они начинают анализировать предложенные им предметы, выделяют общие для этих предметов признаки и находят их индивидуальные особенности. Развивающаяся у 6-7-летнего ребенка способность произвольно управлять своими действиями особенно четко выступает в их памяти, ведь в таком возрасте еще велико значение интереса для запоминания нужного материала.
Можно сказать, что традиционное японское искусство стало универсальным международным средством мира и дружбы без слов. Теория изобретений говорит о том, что Идеальный Конструктор должен состоять из одной детали, с помощью которой создается бесконечное разнообразие форм. Это и есть оригами, в котором из одной детали (листа) можно выполнить тысячи и тысячи разнообразнейших фигурок.
Большинство игрушек оригами создают из цветной бумаги квадратной или прямоугольной формы, применяя в определенной последовательности способы и приемы сгибания заготовки.
Чувства и эмоции — это то, что влияет на восприятие мира человеком. Именно они формируют отношение человека к вещам, событиям и явлениям. При воспитании важно не только научить, но пробудить чувства. Это возможно осуществить с помощью техники оригами.
Легенды об оригами
Развить фантазию и воображение ребенка при работе с бумагой и создании оригами помогут легенды, связанные с японской культурой и, в частности, со складыванием фигур оригами.
Самая известная из дошедших до нас легенд об этом японском искусстве напрямую связана с фигуркой оригами — бумажным журавликом.
В восточной культуре журавль символизирует любовь, веру и надежду. Из легенды следует, что если сложить тысячу подобных фигурок, а затем подарить их окружающим людям, то может исполниться самое заветное желание.
По легенде очень давно на земле жил бедный мастер, посвятивший всю свою жизнь оригами. Он был очень добр ко всем и ко всему, что его окружало. Его основным занятием было складывание из листов бумаги различных фигурок, которые он раздавал детям.