Основы философии российского бизнеса
Шрифт:
Ему было тяжело переносить, окруженному славой, на вершине и получать постоянные уколы от государевых слуг, генералов. Но Александр Суворов имел мужество и стойко отстаивал интересы солдат и русской армии. Это проявилось в его споре с Павлом 1, который стремился опруссачить русскую армию. За это полководец конечно же сурово поплатился и провел некоторое время в ссылке. Но и это не могло умерить его пылкую любовь к отечеству и армии.
Суворов любил солдат, заботился о них. Чтобы солдат был обут, одет, сыт, накормлен. Чтобы при переходе его на привале ждали горячая каша, сытный обед, палатки для отдыха. Обязательно
Для победы важно учитывать состояние своих солдат. То же можно отнести и к отношению предпринимателей и их заботе о своих рабочих. В современном высокотехнологическом и жестко действующем конкурентном бизнесе факторы заботливого отношения предпринимателей к своим рабочим похожи на отношения Суворова к своим солдатам. В этом случае естественно победа за теми, кто действует жестко и сплоченно.
Суворов А.В. написал свое бессмертное учение "Наука побеждать".
Это учение очень важно для российских предпринимателей не только как наставление для победы, но также как одно из первых учебно-методических пособий для проведения политзанятий среди командного и рядового состава конкурентоспособных бизнесов России. Сам Суворов участвовал в проведении таких занятий.
Легендарный самурай, ученый, специалист по военному искусству Миямото Мукасаси когда-то написал книгу о стратегии борьбы. Она была издана в переводе на английский язык под названием "Книга пяти колец". Она стала настольной книгой для некоторых иностранных бизнесменов. Им сказали, что изучение этой маленькой книжки позволит познакомиться с важнейшими элементами, секретом победы в борьбе с Японией в области коммерческой деятельности.
Такая система занятий существует в западной конкурентной среде. Производственное обучение считается частью производственного процесса и руководители всех звеньев выступают как преподаватели для своих рабочих.
Суворовские победы подтверждали верность его учения. В основе "Науки побеждать" лежало "Суздальское учреждение". И то, что исходя от молодого полковника, тогда многим представлялось чудачеством, теперь стало веским и обязательным, как приказ фельдмаршала, отданный для исполнения.
В " Науке побеждать" две части: Первая; "Вахт-парад", или "Ученье перед разводом". В этой части заключены не только основные положения суворовской тактики, но дана полная программа нового учения с перечислением команд, какие следует подавать.
"Исправься! Бей сбор! Ученье будет"
"Атакуй первую неприятельскую линию в штыки! Ура"
"Неприятельская кавалерия скачет на выручку свой пехоты: атакуй!"
"Атакуй вторую неприятельскую линию или – атакуй неприятельские резервы! Марш!"
"Ступай! Ступай! В штыки!"
"Докалывай! Достреливай! Бери в полон!"
По окончании учения ( читалась вторая часть "Науки побеждать" – "разговор с солдатами их языком" или иначе "Словесное поучение солдатам о знании, для них необходимом" . Эта часть имеет примерный характер, указывая, о чем надо говорить солдатам и какими словами.
Затем излагались "Три военные искусства". Первое – глазомер, второе– быстрота, третье – натиск.
Глазомер Суворов ценил очень высоко. Под "глазомером" он понимал способность быстро схватывать при обзоре местности, удобна ли она для боя, уменье быстро выбирать выгодную
Быстрота необходима прежде всего в походе. Чтобы напасть на противника или чтобы его преследовать, необходимо быстро передвигаться. Поэтому Суворов учил солдат и войсковые части быстрым, стремительным маршам во всякую погоду, зимой и летом, по хорошим и плохим дорогам, в знакомых и незнакомых местах, днем и особенно ночью. Суворова обвиняли, что он этими учебными маршами изнуряет солдат. Он отвечал на это: "Легко в учении – трудно в походе ( на войне и бизнесе) ; тяжело в учении – легко в походе ( и бизнесе) ". Он с неумолимой строгостью требовал, чтобы командиры принимали все меры для облегчения солдатам быстрых маршей. Кашевары должны быть всегда впереди, чтобы солдаты приходили к готовым котлам; палатки должны быть поставлены к приходу солдат на ночлег. Обувь, одежда, амуниция – все приспособлялось к тому, чтобы обеспечить войскам быстроту передвижения.
Суворов очень высоко ценил и берег время.
Поэтому здесь можно это подтвердить выражением. Время – деньги.
До Суворова русская конница ходила в атаку на рысях. Суворов научил конницу свою быстрым атакам "маршем, маршем", то-есть на полном скаку.
Натиск – в этом слове Суворов соединил все, что относится к успешному наступлению. В атаке надо принимать решения быстро, без колебаний и выполнять их упорно и настойчиво, одним дыханием. Суворов учил пехоту не только атаковать пехоту противника, но и кавалерию, что было новостью.
Глазомер, быстрота, натиск, взятые вместе, означали на языке Суворова, что нужно правильно разобраться в обстановке, умело выбрать направление главного удара и стремиться к полному уничтожению противника. Это все в полной мере подходит и для бизнеса, особенно для развития конкурентной стратегии.
Суворов, создавая новое военное искусство, решительно боролся с устаревшей прусской системой военного обучения.
Суворовская "Наука побеждать" отразила в себе лучшие черты русского национального характера: отважность, проницательность, быстроту, натиск, человечность.
Суворовское военное искусство основывалось на глубочайшем патриотизме и безграничной вере в силу и непобедимость русских войск.
"Мне солдат дороже себя" – говорил Суворов.
Всей душой он любил русского солдата и солдат отвечал ему такой же любовью.
И крепостные русские крестьяне быстро превращались под начальством Суворова в отлично обученных "чудо– богатырей".
Суворов изобретал новые приемы боя, каких не знал противник. Так, он учил войска не только ночным походам, но и ночным боям.
Талант и организаторские способности проявились, например, при штурме Измаила.
Когда русские начинают читать учебники по бизнесу, как ставить свое дело, с чего начинать, какие нужны информационные каналы, какие нужны приспособления и прочее, то они могут опять же обратиться к тому учебно-методическому материал, который был выработан Суворовым.
Открылся военный совет. Суворов спрашивал о числе и состоянии русских войск. Спрашивал о боевых запасах. Интересовался произведенными осадными работами. Сколько турецких войск заперлось в Измаиле? Какой дух турецких войск? Велика ли у турок артиллерия и обеспечена ли она огневыми припасами?