Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Шрифт:
Напрягать своё Сердце, ибо оно есть:
– Мост, объединяющий Землю со Вселенной.
– Солнце всех солнц.
– Престол разума и колыбель мыслей.
– Твердыня чувств.
– Хранитель суровости долга.
– Дом Духа.
Воспламенять своё Сердце огнями:
– чувства Любви,
– чувства Преданности,
– чувства Сострадания,
– чувства Сорадости,
– чувства Признательности,
– чувства Героизма,
– чувства Покаяния.
Дарить дары своего Духа
– Улыбки,
– Соприкосновения,
– Слов и Голоса,
– Творящего терпения,
– Сотрудничества,
– Понимания,
– Мыслей.
Прислушиваться к языку своего Сердца:
– к его Биению,
– к его Ритму,
– к его Трепету,
– к его Томлению,
– к его Радостям,
– к его Чувствознанию.
Жить по начертаниям законов Сердца:
– закона Неповторимости,
– закона Единения,
– закона Непреложности,
– закона Соизмеримости,
– закона Блага,
– закона Вмещения,
– закона Красоты.
Пропускать всю свою педагогическую жизнь через Сердце:
– любить её Сердцем,
– мыслить о ней Сердцем,
– творить её Сердцем,
– страдать о ней Сердцем,
– радоваться ей Сердцем.
Мерить всё мерами Сердца:
– мерой Любви,
– мерой Красоты,
– мерой Творчества,
– мерой Блага,
– мерой Мудрости,
– мерой Беспредельности,
– мерой Вечности.
Действовать по принципам Сердца:
– думать Сердцем,
– принимать Сердцем,
– утверждать Сердцем.
Знать, не забывая:
– над небом есть Небо,
– над миром есть Миры,
– над жизнью есть Жизнь,
– над Сердцем ученика есть Сердце Учителя.
Беречь Сердце своё и Сердце каждого.
Закрывать на замок Сердце своё
– для отрицания,
– для сомнения,
– для недостойных мыслей,
– для соблазна.
Помнить:
– Без Качества куда пойдём?
– Без Сердца что поймём?
– Без Красоты чего достигнем?
Загадка воспитания для моего опыта и сознания остаётся загадкой.
Пусть поможет мне учёный мир решить жизненно важную – очень важную! – воспитательную задачу.
Она, задача эта, известна много тысяч лет, но ни один педагог, даже классик, не смог дать человечеству её разгадку.
А какое было бы это благо для эволюционного восхождения людей, какую они могли бы создать жизнь на Земле!
Вот эта задача, которую задал миру Сын Бога:
«Любите ближнего своего, как себя самого».
Или более сложная:
«Любите врагов ваших».
Что нам стоит взять и полюбить всех ближних и врагов своих, раз просит Высшая Сущность? В чём проблема?
Проблема в том, что не хотим
Тогда что нам – родителям, учителям, воспитателям – стоит развить и воспитать в растущем человеке чувство любви так, чтобы он захотел и смог полюбить и ближних, и врагов своих?
Загадка в этом: мы бы хотели это сделать, но не знаем – как?
И так как наши родители и учителя тоже не знали, как решить проблему развития и воспитания любви в нас, то мы сами лишены этих высших качеств. Лишены до той степени, что вообще отказываемся думать о воспитании таких духовных основ в наших детях и учениках.
Мир иногда рукоплещет какому-то математику, который, видите ли, решил некую задачу, оставленную другим математиком, жившим сто, двести, а то и триста лет тому назад.
Газеты трубят об этом: быстрее премии математику, быстрее славу и признание ему!
Хорошо, конечно, когда разум человека торжествует. Но что толку от решения таких задач, если духовный и нравственный мир людей от этого ни на йоту не продвинется? Не продвинется даже в том случае, если смысл и нужность решения задачи стали бы доступны для каждого жителя Земли.
И не надо удивляться, если произойдёт наоборот: технократический мир изобретёт на основе решённой задачи более утончённые аппараты, которые умножат зло и уведут людей от самих себя, от своего Духа.
Разве так не бывает?
Но какую же награду определить тому, кто откроет метод воспитания в ребёнке нормы жизни: любить ближнего, как себя самого, любить врагов своих, не убивать, не лгать, не желать чужого!
Такое открытие положило бы начало Новой Эпохе в истории человечества!
Однако потрясение от такого открытия, к сожалению, нас пока не ждёт. Не ждёт, потому что понятия Сердца и Духа для современного педагогического сознания всё ещё остаются пустыми и бессодержательными. Сознание это пока спешит «обнаучивать» себя по тем же канонам так называемой материалистической объективности, по которым так гордо шествует в мире технократическое сознание.
Что больше всего предлагают наука и техника?
Предлагают закон термоядерного распада, высокие технологии сверхскоростных вычислений, сверхскоростных связей, сверхскоростных перемещений. Предлагают всё новые и новые автомобили, телевизоры, компьютеры, роботы. Они почти в каждой семье.
А Сердце? А духовность? А любовь? А доброта?
Они не поддаются технологизированному и промышленному производству.
Но без Сердца что поймём?
И кто должен возглавить наше шествие к горным вершинам Света – робот или Сердце?