Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Шрифт:
Бабанский Ю. К. Оптимизация обучения. – М., 1977.
Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. Т. 1. – М., 1979.
Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. – В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977.
Вентцель К. Н. Дом свободного
Вестник воспитания. – 1902, – № 6.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1979.
Возрастные возможности усвоения знания/ Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. – М., 1966.
Вопросы психологии школьника / Под ред. JI. Божович. – В кн.: Известия АПН РСФСР, вып. 36. – М., 1956.
Выготский Л. C. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
Выготский Л. C. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка. // Вопросы психологии. – 1969. – № 21.
Гордин А. Ю. Формирование отношений педагогов и учащихся в советской школе. – М., 1977.
Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.
Давыдов В. В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения. // Вопросы психологии. – 1977. № 5.
Данилов М. А., Есипов Б.П: Дидактика. – М., 1957.
Демков М. И. Курс педагогики. Часть I. 4-е изд. – М., Пг., 1915.
Добровольский И. О. Экзамен и кровь студента. – В кн.: Экзамен и психика. – M.-Л, 1929.
Добролюбов Н. А. Всероссийские иллюзии, разрушаемые розгами. – В кн.: Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения, – М., 1953.
Дусавицкий А. К. Психологическая характеристика отметок как мотива учения. // Вестник Харьковского университета. 1975. № 122.
Занков Л. B. Дидактика и жизнь. – М., 1968.
Занков Л. B. Беседы с учителями. – М., 1970.
Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. – В кн.: Принцип развития в психологии. – М., 1978.
Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. – М., 1972.
Казанский Н. Г., Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы). – М., 1978.
Кей Э. Век ребенка. 2-е изд. – М., 1910.
Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1955.
Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. 4-е изд. – М., 1974.
Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. – М., 1961.
Короткое В. М. Педагогическое требование. – М., 1966.
КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 2. – М., 1970.
Крупская Н. К. Педагогические сочинения. В 10-ти т. Т. I. – М., 1960.
Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.
Кумбо Г. Филипп. Кризис образования / Пер. с англ. – М., 1970.
Лай А. Экспериментальная дидактика. 2-е изд. – СПб., 1910.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М., 1979.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.
Липкина А. И. Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности школьника. – В кн.: Психологические проблемы неуспеваемости школьников, – М., 1971.
Липкина А. И. Самооценка школьника. – М., 1976.
Липкина А. И., Рыбак Л. А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. – М., 1968.
Лисина М. И. Генезис форм общения у детей. – В кн.: Принцип развития в психологии, – М., 1978.
Лордкипанидзе Д. О. Принципы, организация и методы обучения. – М., 1957.
Лурия А. Р., Леонтьев А. Н. Экзамен и психика. – В кн.: Экзамен и психика. – М., 1929.
Мальковская Т. Н. Учитель-ученик. – М., 1977.
Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.
Маркс К. Энгельс Ф. Сочинения, т. 2; т. 3; т. 23; т. 30.
Мир Божий. – 1897. – № 8.
Мосиава А. Психологические основы обучения чтению и письму (на грузинском языке). – Тбилиси, 1962.
Мясищев В. Н. Проблема потребностей в системе психологии. // Ученые записки ЛГУ, № 224: Психология и педагогика, вып. 11. – Л., 1957.