От идеи к бизнесу. Если это смог кто-то, получится и у меня
Шрифт:
А как задавать правильные вопросы? Очень просто!
Сначала попробуйте задать этот вопрос себе, если вы можете самостоятельно ответить на него, значит задавать его нужно. Если это серьезный вопрос, то постарайтесь
Когда человек копается в себе, он может найти множество ответов.
Суди о человеке больше по его вопросам, чем по его ответам.
Не знаете, что делать? Работайте больше!
Нередко мы попадаем в ситуации, когда не знаем, чего хотим от жизни или не знаем, что делать дальше. Думаю, каждый из нас хоть раз чувствовал себя разбитым, потерянным без абсолютного желания и рвения двигать куда-либо. Поэтому, этот месседж для людей, которые пока блуждают в поисках «того самого будущего».
Интересно, что многие верят, что в один прекрасный день, проснувшись они познают японский дзен, найдут чудо-лекарство, которое изменит жизнь в один миг. И вот жизнь снова заиграет новыми разноцветными красками, ведь
С детства у меня не было мечты стать архитектором, политиком и даже бизнесменом. Считаю, что на меня колоссальное воздействие оказал один из основополагающих принципов воспитания нашей семьи – любовь к труду. Так как, с самого юного возраста был приучен к постоянной работе. И я работал, работал очень много. Каждый день по 12 часов. Тогда, заметил одно качество у успешных людей и лидеров современности: они никогда не искали смысл жизни, не пытались жить иллюзиями и не жалели себя. Все что, они делали это – трудились, не покладая рук.
В моменты, когда вы чувствуете потерянность не обвиняйте себя в этом, просто продолжайте упорно трудиться. От труда хуже не будет. Старайтесь работать больше, чем остальные. Работайте над развитием навыка в 10 раз больше, чем ваши коллеги. Пытайтесь каждый день, не ленитесь. Перенесите чувство «незнания» и энергию, которую вы тратите на раздумья над «что мне делать дальше?» в образовательное русло. Изучайте новые направления, учитесь новым вещам и улучшайте уже имеющиеся навыки, и самое главное получайте удовольствие!
Конец ознакомительного фрагмента.