От первых слов до первого класса
Шрифт:
Еще ответы на вопросы: "Что такое ящик?" - "Ящик. Ящик - это сундук".
– "Что такое хдеб?" - "Булка. Хлеб - эт булка".
(3, 11, 21).
Женя спрашивает Веру: Когда ты вырастешь?
– Я уже выросла, больше не вырасту.
– Нет, когда старая будешь? Когда ты старая будешь, ты будешь похож на бабушку.
– А ты какой тогда будешь?
– Большой.
– У тебя будут дети?
– Будут.
– Сколько?
– Четыре.
– А как ты их назовешь?
– Женя.
– А второго?
– Володя.
– А третьего?
– Толя.
– А четвертого?
– Как захочу, так и назову.
–
– (Подумав): Саша. Для них пять стульев надо.
– А где они будут спать?
– Кровати-то я куплю. А стулья я сам сделаю. Когда маленькие дети, сделаю кресло, а потом стулья. А сам буду на большой кровати спать.
(Потом, говоря сам с собой): "А за каким столом я буду писать? (Смотрит на мой письменный стол).
– За этим же, ведь другого стола нет". Этот разговор, рисующий представления о будущем, записан с самыми незначительными отступлениями от дословности. Спрашивает: Теперь небо высоко?
– Да.
– А когда низко?
– Не знаю.
– А зимой? А когда небо родилось?
– Давно.
– Раньше меня?
– Да. Спрашивает: "Где тогда делальшики жили, когда не было домов?" Перед этим он что-то говорил о постройке домов, но я, занимаясь, не обратил на это внимания. Мы пошли в лавку, и он увидел цветущую черемуху, которой очень обрадовался. На обратном пути спросил: "Мы увидим большие белые черви?" - "Что?" - "Черемуха похожа на черви".
(И, очевидно, думая, что я не понял): "А ты не знаешь что ль, что такое черви?" - "Да" - "Черви это гличты". Вполне расцветшие кисти черемухи, действительно походили на белых червей. В его глазах, по-видимому, это сравнение не носило оттенка порицания. До сих пор очень часто винительный падеж одушевленных сходен у него с именительным.
(3, 11, 22).
"У Олечьки-то позже была елка". В самом деле у Олечки елка была позже, чем у нас. Показывает мне выдернутый им маленький кленок и говорит: *Ли'сьтьйи* (листья).
– *эт трава'? Када' нъ зимле'?* - Когда на земле? Сосал красный леденец; вынув его изо рта, увидел, что леденец стал прозрачным, и сказал: "Она стала белая. Она была белая, а ее выкрасили. Теперь опять стала белая. Разве люди едят краски? Ведь не едят, а выкрасили зачем-то. Это озорники какие-то выкрасили". А недавно мы проходили мимо сада с выбеленными стволами яблонь, и он засыпал вопросами. С явной тревогой спросил, не перевели ли на это всю краску; потом - где купили столько краски, как красили, из чего сделали кисть и т.д. "Белый у него означает и "прозрачный".
(3, 11, 27).
Спрашивает Веру: "Мама ты меня родила иль папа?" - "Я" - "А что же я папу больше люблю?" Он ходил сегодня в гости к Софии Исааковне. По возвращении его спросили, хочет ли он еще пойти, и, получив утвердительный ответ, спросили дополнительно: "Когда же пойдешь?" Он: "В пятницу" - "Завтра пятница" - "Тогда в другую". Между прочим, он и Софье Исааковне тоже говорил, что придет к ней в "пятницу". Вообще он теперь постоянно спрашивает о днях недели и сам употребляет их названия. Например, н знает, что в музей можно идти в воскресенье, что его рождение будет в понедельник.
(3, 11, 29).
"Когда мы уедем в Москву, Москва и будет нам Пенза". Говорит, рассуждая о переезде. Подобное выражение было употреблено еще этими днями. По-видимому, он хочет
(Подумав).
"Пятница.
(И присоединяет).
Ты с мамой рассчитывайся (*ращитвъйси*), а со мной что. Я ведь ничего не знаю". Здесь надо отметить 1).
что вчера, действительно, была пятница (именины Бориса, о которых он раньше их наступления знал, что они будут в пятницу. Теперь он смог отнести это к "вчера"; 2).
что он осознает свое непонимание этих определений времени.
(4 года).
Спрашиваю: Ты чем думаешь?
– Ничем.
– Ты ведь думаешь?
– Да.
– Чем же ты думаешь?
– Самим собой.
– А чем ты ешь?
– Ртом.
– А чем смотришь?
– Глазами.
– А чем берешь?
– Руками.
– А чем думаешь?
– Самим собой. "Колеса большие тяжелые? И большой мужик не поднимет большое колесо?"
(4, 0, 2).
Вчера ему исполнилось четыре года. Сейчас смотрит на идущий дождь. И, между прочим, говорит: "Теперь в Сивини идет дождик". "Из облаков течет вода". В прошлом году он любил говорить, глядя на дождь в окна одной комнаты, что и около другой, тоже идет дождь. Здесь, таким образом, обобщение расширилось. Задавать вопросы, рассчитанные на определение понятий, теперь невозможно. Он явно несерьезно отвечает, по слогам отчеканивая то же слово: "Скажи что такое цветок?" "Цветок".
– "Ты скажи хорошенько" - "Цве-ток" (растягивая и крича еще больше).
Поэтому, сделав еще два-три таких опыта, я решил временно не предпринимать расспросов.
(4, 0, 3).
Он играет кузнецами, подаренными ему на именины (из них один медведь).
и говорит: - Что ль (*штоль*).
вот этот мужик не боится волка (*во'лЪка*)?
– Чего же его бояться? Он: Он ест людей, он кусается. Если его не трогать, он не кусается? Всякий волк кусается, если его трогать. Он его нанял работать? "Московская улица - это Пенза ведь?" - спрашивает без видимого повода. "Теперь никаких татаринов не надо звать". Я: "Что?" Он: "Мы продали умывальник?" Действительно, умывальник недавно продан.
(4, 0, 5).
"К Олечьке все прямо идти, а потом загнуть". Говорит без повода. Путь к Олечке представлен им правильно. Говорили, что одни знакомые продают дом и собираются уезжать. Женя: "А мы уедем далеко, а не продаем дом". Вера: "Да у нас нет дома". Он: "Наш дом хозяйский".
(4, 0, 6).
Он рисовал дом и стал что-то о нем говорить. Я, не расслышав, переспросил: "Что дом?". Он, очевидно, думая, что я не понимаю значения этого слова, сказал: "Ты не знаешь? Там живут человечки". Правильно употреблял выражения "гораздо больше" и "довольно большой". Последнее в противоположность "маленький". Говоря о лошади, он упомянул, что у нее есть "бруя". Вера поправила: Сбруя. Он: У той-то лошади бруя, а не сбруя. Вместо "чересседельник" он говорил "наследник". Сейчас на мой вопрос "Что такое наследник?" он ответил: - Не наследник, чересседельник. Врун. Вера просит принести воды, а Женя сидит у меня на коленях и говорит: "Мы не принесем воды, ни капельки. Пусть ей не хватит".