От пращуров моих (Часть 1)
Шрифт:
том,что есть у меня для тебя. Миша, я _очень_,_очень_огорчена_
_и_опечалена_ тобою. Ты знаешь___ как я верила в тебя, в твой
ум___, в твою хорошую душу, в твою___силу воли.В тебе все это
есть. Но ты распустился опять___,поддался лени,плохо учишься.
Нечестно относишься к своему долгу(к учебе).Легкомысленно от
носишься к своей жизни. Родной мой,ведь ты же взрослый, ты во
второй ступени___ Ведь это значит,что твоему уму и сознатель
ности доверяется
вы сейчас изучаете. Моя печаль еще увеличивается глядя на су
дьбу Юрия (сын моей сестры),который остался без отца и Матери.
На Вадима,сына Марина- помнишь приезжал в Москву директор Ле
нинградской публичной библиотеки.Вадим так-же много читал,уч
ился плохо, не слушал(того-М.Л.),что это к добру не приведет.
Вообразил себя очевидно уж очень умным.И вот попал в мобилиз
ацию ремесленников. И спохватился тогда,когда убедился,что ни
Папа-директор, никакие другие большие связи ничего не смогли___
изменить п.ч. эта мобилизация такая же как на военную службу.
Ты пойми только то, родной мой, что только дома мы видим, что
ты способный___ и вполне можешь учиться хорошо. И мы___спосо
бны надеяться покорить твою лень____ и распущенность и тянуть
тебя. Но___ Школа и Правительство, относятся к этому иначе.За
учащимися начинают следить с 4-го класса. Дисциплина и учеба.
На совещаниях всех педагогов,Директора и представителей Отде
ла Народного Образования обсуждаются Дисциплина и учеба кажд
ого ученика. Когда он получил___ замечания или двойку и дома
это прошло,(то-М.Л.) Это еще не значит, что все и прошло _бе
сследно_.Главное-то не дома, а на совещаниях, где педагог до
лжен дать правдивый отчет о каждом ученике.А к концу года это
суммируется. Кончается год. По дисциплине было плоховато- тут
не только разговоры в классе, а и невнимательн. на уроках,не
брежность к учебникам и тетрадям, не выполнение заданий, гру
бость и проч. По учебе тоже часто плоховато, но___ что назыв
ается перевалил в 5-й класс. В 5-м классе надеются на перел
ом, принимают меры и в школе и привлекают родителей___ Но и в
5-м классе без перемен - с трудом переваливает в 6-й класс.
634
Это уже "_вторая_ступень_ дело серьезное.Тут уже расчет на ум
и сознательность___ учащегося. И если тут без перемен - реше
ние уже определенное. Ясно___ к умственному труду не способен
___ а к физическому труду образования достаточно___ и мобили
зуют в___ ремесленное училище. Среди мобилизованных часть ре
бят, которым при при всем____ желании____ не давалась учеба
неспособные,
способных, а некоторых и даровитых, Которые могли бы быть ин
женерами, врачами, изобретателями и проч. Миша дорогой - Вот
судьба Юры...
/о судьбе Юры Горбачева в 1945 г.см.ниже стр.....)
был в эвакуаци с детским домом - учебу запустил и после
возвращения в Ленинград был определен в ремесленное уч
илище - выучился на столяра-краснодеревщика/
11/Х45г. Миша дорогой___ тороплюсь. Верю в тебя, прочти пись
мо мое не один раз и подумай над ним___ Если у тебя будет же
лание побывать у меня, то исправляй свою учебу. На отдельном
___ листке я даю тебе совет. Целую тебя родной и жду письма.
Баум"
Но труд бабушки - "напрасно весь пропал" - письмо тогда
произвело на меня впечатление крайнего занудства. А из "грус
тной" истории Юры Горбачева я сделал "странный", по словам
моей матери, вывод о том, что ведь вот как ФЗУ хорошо повлия
ло на Юру - каким он хорошим стал. Так и меня исправят в ФЗУ.
Разговоры о пользе высшего образования на меня тогда действо
вали мало - я ведь видел успешно работающих моих родителей,
имевших только среднее образование.
11 10 45 г.
– Дневниковая записка М.Т. на трети большого лис
та в редкую зеленую линейку химическим зеленоватым карандашом.
"11/Х 45г.
Я отлично сознаю свое положение. Меня никто не любит из
самых моих близких. Которых я люблю всей глубиной___ моей ду
ши. Ляля, Муся чтут меня___ как мать, но не любят; Юра, Воло
дя тоже не любят. Миша может быть___ еще пока любит. Я не жа
луюсь____ Нет, нет. Это я говорю для того____ чтобы Вы знали,
_что_я_это_знаю___ Что я не настолько___ жалка и неумна, что
бы не чувствовать и не понимать___ этого и быть___ в заблужд
ении___ Этих слов я вам больше никогда____ не повторю. Теперь
вы будете знать____ что я не нахожусь в жалком неведении____
Никого я не виню____ Искренне___ отношу все к своему плохому
тяжелому характеру.
Юра и...."
Осень 1945 г.
– Бабушкина вырезка -"Выставка памяти декабрис
635
тов" - сообщение об открывающейся в Петрпавловской крепости
выставки, посвященной 120-летию восстания декабристов и сооб
щение о наиболее интересных экспонатах.
20(?) 12 45 г.
– М.Т. послала Ф.Х-у письмо и посылку
30 12 45- Листок почтовой бумаги с отрывочными записями и эт