Отец-одиночка + иллюстрации
Шрифт:
— Тут уже не про пару копеек пойдет речь Сергей Владимирович поверьте. Многие у нас этим занимаются, вон какие дома построили, кто машину купил, кто мебель… — Вполне серьезно ответил председатель.
— Вот и хорошо, мне деньги нужны. Дети быстро растут каждый сезон новая обувь, одежда, игрушки опять же надо купить.
— Это вы хорошо, правильно придумали, мы откровенно сказать с товарищами совещались, как вам помочь, отвлечь от проблемы, дабы не спились, сами значит себе занятие нашли. Поможем вам «усами».
— Благодарствую.
— Тут вот какое дело, с детьми, что делать думаете Сергей Владимирович?
— Как что? Заботиться, людьми выращу, настоящими…
— Это понятно, раньше за ними Наталья
— Как-то не думал Никита Сергеевич. — Сказал я растерявшись.
— Партия подумала. В соседнем селе и садик и ясли имеются, мы договоримся и туда ваших малышей определим.
— Вот за это отдельное вам спасибо.
— Было бы за что. Сам-то ты как Сергей Владимирович, держишься? Я не как председатель, а как товарищ по партии спрашиваю.
— Трудно, но нет таких крепостей, что не брали большевики.
— Это правильный настрой! Ты держись, а мы поможем…
* * *
Вот такая она сейчас жизнь в Союзе. Если мои воспоминания верны, то ребенка в будущем пристроить в детский сад проблема. Сейчас же автобус, что доярок на утреннюю дойку возит, после доярок собирает детишек и везет в соседнее село, там у них и вправду и сад и ясли имеются. Он же и забирает. Причем даже добровольцев для сопровождения искать не нужно! Всегда кто-то из бабушек садиться и провожает детей, следит за ними в автобусе, причем далеко не одна бабуля выезжает. Аналогичным образом и забирают детей.
* * *
На кружке, а кружок я даже летом вел мы с детьми занимались не просто чтением книг, а их творческим разбором. Не хочу ничего плохого наговаривать на нашу директрису, но она была суровая женщина и шпарила строго по программе. Для примера такая интересная книга Гоголя, как «Мертвые души» была на уроках литературы не особо интересна школярам, а вот на моем разборе я им рассказывал множество интересных фактов, где мы могли порой поспорить и обсудить прочитанный материал.
Для примера не все понимали, а в чем собственно афера которую хотел провернуть Чичиков. Хотя она проста до изумления. Те мужики, что по ревизской сказке числятся живыми, есть живой товар, рабы если пожелаете. Работники банка редко ездили, если вообще ездили проверять наличие тех самых мужиков. Ну есть у тебя сотня, пусть из них 5–10 умерло, бывает вот и примут под залог и выдадут кредит. Не сможешь его загасить? Заберут мужиков и продадут их. Зачастую брали под залог даже не в половину цены, а давли 20% от рыночной стоимости. Итого мужик стоит 500 ?, а тебе за него в лучшем случае 100 ? дадут, а то и 80 ? Затем не отдал деньги в срок, так распродать мужичков в розницу по 500 ? вот и банку навар.
Чичиков же вообще не собирался, да и не покупал живых людей. У него были лишь «мертвые души» в этом и кидок банка был. Ну вот снова этот сленг из воспоминаний из будущего — «кидок», там чего все как бандиты разговаривают? По моим воспоминаниям да, все если не разговаривают, то понимают такой жаргон. Учитывая же тот факт, что он заведомо мертвых покупал, то платил в прямом смысле копейки т.е. меньше рубля. Получалось даже плати он 1 рубль за мужичка и сдавай по 80 ? даже сотня приносит 7 900 рублей навара. Хотя зависело от характера помещика у кого покупал у Коробочки скупил по 1 ? 20 копеек и всего 18 душ, а у Собакевича, там палец в рот не клади тот по 2 ? 50 копеек за душу вытребовал, зато Плюшкин самый вроде как самый скупой из них по 33 копейки продал и больше всех 198 душ. Посчитать расходы 21.6 рубля у Коробочки, 250 ? Собакевичу и 65 ? 34к Плюшкину, что в сумме дает почти 337 рублей, а продать, точнее сдать их под залог
Вроде бы скучная математика. Зато когда школьники наглядно и самостоятельно подсчитывали, высчитывали барыш Чичикова, заодно кстати решая простейшие математические задачки, что так же полезно для развития молодого мозга, то у них просто глаза на лоб лезли. Обсуждались и характеры персонажей, но давил я на бытовуху. Зная свой сельский быт и сравнивая, как оно было, имея прямую сопричастность дети были просто зачарованы произведениями классиков.
Потому, как учитель, старший товарищ и наставник я имел некий авторитет и вес среди школьников. В августе месяце получив «усы» еще до заселения в квартиру они мне и помогли засадить мой огород. Причем абсолютно бесплатно. Такое кстати не считалось эксплуатацией детского труда и на это много проще смотрели в деревне. Даже не случить трагедии, что произошла, родители легко бы позволили детишкам помочь учителю, ибо все было абсолютно добровольно. Хочешь и можешь прийти помочь? Приходи и помогай, а не имеешь сил или желания, то и не нужно. Разумеется — это никак не скажется на оценках. Вернее если только положительно, но тянуть своих деревенских пытались все. Пусть у нас и восьмилетка, но надо быть хроническим дебилом, дабы не получить аттестата хотя бы состоящего исключительно только из троек. Ну а если… Если между тройкой и четверкой всеми правдами и неправдами пытались натянуть на эту самую четверку.
Итого только посадили клубнику. Прошло совсем мало времени и мне помогали с переездом. Хотя чего там было особо помогать, когда есть свой мото-грузовик? Имущества было не так много. Перевезли стол, пару табуреток, шкаф, даже не шифоньер, а банальный шкаф, что мне сделал трудовик за магарыч. Далее был сундук, вещи из сундука и шкафа, две кровати, телек, тумбочка под телек, настольная лампа, книги и разумеется холодильник. Из бытовой техники было еще и радио, но оно сейчас в каждом доме и работает лишь на одной волне. Хочешь разные слушать, покупай радиоприемник. Не богато мы жили с Наташкой. Зато по правде что ли, по справедливости и нам главное всего хватало…
* * *
После праздничной линейки Первого сентября, пошли вполне себе школьные будни. Причем день у нас был крайне интересный, насыщенный. Дело в том, что у нас было 8 классов, первый-третий историю не изучали, а преподавал я только с четвертого по восьмой. Итого по уроку в день у каждого класса выходило 5 уроков в день, что оплачивалось отдельно по тарифной сетке. Однако у нас были крайне короткие перемены по 5 минут, связано такое было с тем простым фактом, что длинная перемена длилась полтора часа. Дело в том, что первые 4 урока шли академический час или 45 минут + 5 минут перемена и занимало все в сумме менее 4-х часов…
Затем директор вместе с преподавателями младших классов 1–3 строила детишек и все дружной толпой отправлялись в колхозную столовую. Остальные учителя т. к. были вне «построения» и люди взрослые добирались до столовой первыми. Там был уже накрыт учительский стол. Причем колхоз абсолютно бесплатно кормил своих детей, детей колхозников, а учителя… Я не уверен, что мы даже состояли на балансе, но продукты на нас закладывались и никто ничего не платил. Потому кушали первое, второе, десерт и компот. Да! У нас как в каком-то ресторане всегда был какой-то десерт. Не обязательно кусочек торта или пирожное, мог быть пирог, запеканка и т.д. всегда был компот из сухофруктов или какао. Затем приходили ученики, когда основная масса учителей заканчивала прием пищи, сдав посуду уходила готовиться к уроку. Детишки приступали к приему пищи. Затем их строили и вели назад в школу. Все мероприятие занимало 1.5 часа не потому, что столовая была далеко от школы…