Патопсихология. Теория и практика

Левченко И Ю

3) целостный образ предмета (складывание разрезных картинок из 2-3-4-5-6 частей; разрез по вертикали, по горизонтали, по диагонали, ломаной

линией);

4) понимание и использование логико-грамматических конструкций (N с 6 лет).

Временные представления:

части суток (N с 3 лет);

времена года (N с 4 лет);

дни недели (N с 5 лет);

понимание и использование логико-грамматических конструкций (N с 6 лет).

Количественные представления:

порядковый счет (устно и пересчет предметов);

определение количества предметов;

выделение нужного количества из множества;

соотнесение предметов по количеству;

понятия «много» — «мало», «больше» — «меньше», «поровну»;

счетные операции.

Память:

1) механическая

память (в пределах возрастной N, снижена);

2) опосредствованная (вербально-логическая) память (N, снижена).

Мышление:

уровень развития мышления:

наглядно-действенное;

наглядно-образное;

элементы абстрактно-логического мышления.

Классификация предметов.

«Четвертый — лишний» (исключение не подходящих к группе предметов и понятий).

Понимание картин с нелепым, бессмысленным сюжетом.

Понимание картин со скрытым смыслом.

Последовательность событий (серия сюжетных картин).

Заключение специалиста