Педагогика
Шрифт:
1. Организационные формы и системы обучения
2. Виды современных организационных форм обучения
3. Методы обучения
4. Дидактические средства
5. Контроль в процессе обучения
Раздел IV. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
Глава 15. Воспитание в целостном педагогическом процессе
1. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования
2. Цели и задачи гуманистического воспитания
3.
4. Закономерности и принципы гуманистического воспитания
Глава 16. Воспитание базовой культуры личности
1. Философско-мировоззренческая подготовка школьников
2. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности
3. Формирование основ нравственной культуры личности
4. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников
5. Формирование эстетической культуры учащихся
6. Воспитание физической культуры личности
Глава 17. Общие методы воспитания
1. Сущность методов воспитания и их классификация
2. Методы формирования сознания личности
3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности
4. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности
5. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
6. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания
Глава 18. Коллектив как объект и субъект воспитания
1. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности
2. Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике
3. Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива
4. Этапы и уровни развития детского коллектива
5. Основные условия развития детского коллектива
Глава 19. Воспитательные системы
1. Структура и этапы развития воспитательной системы
2. Зарубежные и отечественные воспитательные системы
3. Классный руководитель в воспитательной системе школы
4. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы
Раздел V. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Глава 20. Педагогические технологии и мастерство учителя
1. Сущность педагогической технологии
2. Структура педагогического мастерства
3. Сущность и специфика педагогической задачи
4. Типы педагогических задач и их характеристика
5. Этапы решения педагогической задачи
6. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач
Глава 21. Технология конструирования педагогического процесса
1.
2. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза
3. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога
4. Планирование работы классного руководителя
5. Планирование в деятельности учителя-предметника
Глава 22. Технология осуществления педагогического процесса
1. Понятие о технологии осуществления педагогического процесса
2. Структура организаторской деятельности и ее особенности
3. Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации
4. Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации
5. Ценностно-ориентационная деятельность и ее связь с другими видами развивающей деятельности
6. Технология организации развивающих видов деятельности школьников
7. Технология организации коллективной творческой деятельности
Глава 23. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений
1. Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя
2. Понятие о технологии педагогического общения 3. Этапы решения коммуникативной задачи
4. Стадии педагогического общения и технология их реализации
5. Стили педагогического общения и их технологическая характеристика
6. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений
Раздел VI. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ
Глава 24. Сущность и основные принципы управления образовательными системами
1. Государственно-общественная система управления образованием
2. Общие принципы управления образовательными системами
3. Школа как педагогическая система и объект научного управления
Глава 25. Основные функции внутришкольного управления
1. Управленческая культура руководителя школы
2. Педагогический анализ во внутришкольном управлении
3. Целеполагание и планирование как функция управления школой
4. Функция организации в управлении школой
5. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении
Глава 26. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
1. Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности
2. Педагогический коллектив школы
3. Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи