Первый меч
Шрифт:
Спустя несколько минут к нам привели ещё пару групп девчонок и мальчишек. Большая часть, конечно, люди, тви’леки и забраки, но были и другие расы. С этим тут вообще своя тема. В далёкой галактике их насчитывались миллионы. И при этом число постоянно росло с обнаружением новых систем и планет, уже кем-то заселённых. Так что назвать точное количество рас просто невозможно.
После того как наставники рассадили ещё две группы юнлингов, к нам вышел мужчина-человек в сером робе и поздоровался.
— Здра-авству-уйте-е, — ответили мы невпопад на его приветствие.
— Я Трейл Сокан, — представился он, — и с этого дня начну обучать вас
— Ря-я-я-я! — дети аж загалдели от радости.
Хотя, что уж тут, даже я взбодрился. Всё-таки, наконец, хоть каким-то боевым техникам учить начнут.
— Спокойно, дети. Форму один изобрели мастера-джедаи тысячи лет назад при появлении первых световых мечей. Именно она будет вашей базой и основой в самообороне. Её рукопашный аналог появился значительно позже. Но изучать эту форму начнём именно с него. И для начала мы научимся правильно падать.
Вот так и пролетали наши рабочие будни, только теперь к ним добавились ещё и боевые искусства. Довольно интересные, кстати. Не знаю, как будет выглядеть Шии-Чо с лазерным мечом, но рукопашный аналог мне понравился. В частности, тем, что был он простым. Никаких извращений, которые я наблюдал в нашем мире на карате или тхэквондо. Стандартная стойка: левая нога впереди, корпус чуть повёрнут боком, руки на уровне лица, на полусогнутых коленях. И удары именно что простые: кулаки, локти, колени, ноги, даже плечом или головой можно было толкнуть. Хотя удары ногами использовались довольно редко, форма один, вообще, оказалась скупой на приёмы, больше захваты, да удержания. Но всё-таки что-то от карате в ней было, фиксированность ударов, я бы сказал.
Так что на мой непрофессиональный взгляд, Шии-Чо объединяла в себе самые простые и эффективные приёмы десятка других боевых искусств. Хотя я никогда не интересовался единоборствами в прошлой жизни. Не мне, дилетанту, судить.
На следующий день после завтрака наша наставница вместо урока истории повела нас к лифту, и это было интригующе. Нам явно собираются показать нечто новое.
— Наставница Каала? — догнал я её.
— Что-то хочешь спросить, Трей? — изобразила она полуулыбку.
«Как будто и так непонятно».
— А куда мы идём? — буду действовать в лоб.
— Сюрприз, скоро увидите.
— Но ведь интере-есно, правда? — повернулся я к нашей группе.
— Да-а, — ответили они невпопад.
— Вот видите, нам всем интересно.
— Ну, так проявите терпение, юнлинги, и скоро всё узнаете, — улыбнулась куратор.
«Вот гадина!»
Вообще, наши наставники редко поясняют, если вдруг нам что-то стало непонятно. Вместо этого, предлагают почитать какую-нибудь книгу из архивов, где мы должны найти ответ. С одной стороны, я могу их понять, наставники хотят, чтобы мы стремились к знаниям и сами искали ответы на вопросы, с другой, вот что, им тяжело ответить? Они ещё и такие материалы предлагают, что я поражаюсь. И ладно я — в принципе, ещё могу понять что-то из того, что там написано, и то не всегда и не всё. Но, блин, предлагать такие книги пятилетним детям, которые только читать научились? В архивах всё изложено для взрослого обывателя. А тут дети. Вы бы смогли в свои пускай даже восемь лет прочитать и понять учебник по физике за девятый класс? Я в этом сомневаюсь. Прочитать, может, ещё сможете, но вот осмыслить текст нет. Если только вы не вундеркинды какие. Не думаю, что юнлинги у нас все такие гении.
А привели нас, оказывается,
Дни летели за неделями. Отработка ударов в рукопашном Шии-Чо плавно перешла в спарринги. После разминки мы сразу рассаживались вокруг ринга, и наставник Трейл Сокан в произвольном порядке вызывал юнлингов на поединок. После боёв у нас начинался разбор полётов. Кто и где был неправ и как стоило поступить. Потом нас разбивали по парам, и начиналось монотонное повторение ударов и блоков. Работа над ошибками, как говорил Трейл.
Особого усердия в поединках между учениками я не проявлял. Ну, вы можете представить бой пятилетних детей, какой там спарринг? Да и чисто психологически, они ж все дети, а я тут взрослый дядя, хоть и в теле ребёнка. И драться могу намного более жёстко и жестоко. А тут большинство даже по лицу бить боятся.
Так что я больше защищался. Да и вообще не бил никого, толкался только в ответ. Или просто показывал удар, не завершая его до конца. Наставник, что интересно, одобрительно кивал на мои действия, но не хвалил. Бывало, конечно, что и прилетало мне довольно сильно, но даже так, в той или иной степени, я оставался победителем.
— Дети, что вы знаете о трёх столпах? — спросила нас Каала Риси на очередном… хм… уроке медитации, так сказать.
— Сила, знание и дисциплина?
— Да, Триси, — кивнула наставница в сторону одной нашей ботанички.
Хорошая, кстати, девочка, к знаниям стремится.
— Первый столп: Сила — это умение чувствовать Силу вокруг себя. Второй столп: знание — каждый юнлинг должен доказать свою тягу к знаниям. И третий столп: самоконтроль — именно после познания первых двух столпов юнлингов начинают учить контролю эмоций, духа и тела, — торопливо выпалила Триси.
— Хм… Кто ещё что дополнит? — обвела нас взглядом Каала Риси. — Или поправит?
Молчание было ей ответом.
— Смелее… Джиро! Не спи! — хлопнула она в ладоши.
— Не сплю, мастер Риси, — вздрогнул парень.
— Ну, тогда дополни слова Триси Хазистер.
— Э-э… — непонимающе огляделся Джиро в поисках поддержки.
«Вот что с ним делать-то?»
— Три столпа, — подсказал я шёпотом.
— Три-и столпа… — повторил он за мной, ожидая новых подсказок.
— Всё с тобой понятно, — перебила наша наставница. — А ты что добавишь, Нарлак?
— Ну, первым столпом мы должны осознать, что нас окружает Сила. Вторым — стремиться к обучению и накоплению мудрости. Третьим — взять под контроль эмоции и тело. Как-то так вроде бы, наставница Риси.