Пещерная тактика
Шрифт:
Я услышал чужие шаги. В пещеру входил незнакомый дракон с чешуёй цвета охры. Я предположил, что то был дракон, а не дракона, очень уж гость выделялся ростом. Мне показалось, что он выше отца на ширину передней лапы, если считать по спине, конечно. А ещё я отметил (по положению гребня) некоторую важность, даже заносчивость гостя.
– Здравствуйте, мудрый Хнурр.
– Доброго вам дня, мудрый Хнурр.
Вот это родители выдали… Выходит, в особо почтительном варианте обращение идёт во множественном числе.
Тут мама исчезла и снова появилась с большим листом лопуха. На нём красовались ягоды земляники. Лакомство в честь высокого гостя? Точно, он с явным удовольствием отведал и благожелательно кивнул.
Но сейчас моя очередь:
– Здравствуйте, мудрый Хнурр.
– Здравствуй и ты, Стурр. Я главный наставник…
Директор школы, стало быть.
– …и хотел бы с тобой поговорить. До скольких ты умеешь считать?
– Я недавно сосчитал до тысячи.
Ответ чуть двусмысленный. Но вряд ли он станет проверять, считаю ли я до миллиона. Директора обычно ценят своё время.
– Какие виды магии ты знаешь?
– Магия огня, земли, воды и воздуха. Ещё магия полёта.
– Магия полёта? Кто тебе о ней рассказал?
– Никто.
– Тогда откуда ты о ней знаешь?
– Я вижу, как летают папа и мама. Они летают не как птицы. Значит, с помощью магии полёта.
– Чем же отличается полёт драконов?
– Птица, когда взлетает и набирает скорость, изо всех сил машет крыльями. У папы и мамы крылья всегда неподвижны.
Неточность, но сознательная. Я видел, как родители закладывали виражи: крылья при этом выполняли функцию элеронов. Но дракончик вправе не заметить таких подробностей.
– А сам ты умеешь летать?
Не вполне ясна цель вопроса. Не может же он предполагать ответ «да»? Но и негативный ответ давать нельзя.
– Я выучусь летать.
– А плавать ты умеешь?
– Умею, но папа плавает и ныряет лучше. Я тоже так научусь.
– Ты умеешь видеть магические потоки… – Произнесено как самоочевидное. Видимо, отсутствие магического дара у дракона немыслимо, потому что такого не бывает никогда. – А можешь ли показать мне потоки огня?
– Вот здесь группа главных потоков, тянутся они вот досюда, при этом тут, вокруг, их становится меньше…
Краем глаза я углядел одобрительную реакцию отца. Ну конечно, он специализируется на магии огня. Реакции со стороны мудрого главного наставника не последовало. Вместо этого он бросил в пасть ещё ягодку и продолжил экзамен:
– А потоки воздуха?
– Их много, почти везде, только у входа в пещеру они изменяются…
– Потоки земли?
– Как насчёт воды?
Экзамен шёл довольно долго. Краешком сознания я воспринимал эмоции Другого. Ему было очень страшно.
– У меня больше нет вопросов.
– Сирри, погуляйте на площадке. Саррод, пригляди.
Даже если
– Уважаемый Гррод, уважаемая Варра, прежде всего хочу сказать, что вы были совершенно правы, пригласив меня.
Обмен взглядами. Дракона про себя отметила официально-нейтральные интонации в голосе главного наставника. Ничего личного.
– Ваш дракончик необычный. В этом я с вами согласен. Но если вы полагаете, что он уникален, то ошибаетесь. Сам я с подобными не сталкивался, но в другой школе учится аналог: Ррола, дочь Уррага. Впрочем, о вашем сыне… – Суждения главного наставника всегда выслушивались внимательно. Этот раз не был исключением. – Стурр, несомненно, универсал. Вы, должно быть, и сами догадались, уважаемый Гррод, что в магии огня он неплох… для своего возраста, конечно. В магии воды – также.
Родители кивнули.
– Уверяю вас, о магии земли и воздуха можно сказать то же самое. Ошибки быть не может.
Эти слова наносили серьёзный удар по честолюбивым замыслам отца. Он прекрасно знал, что универсалы МОГУТ быть полезны, что они часто БЫВАЮТ полезны, но никогда не бывают незаменимы. Вот почему большая карьера универсалу не светит. Сверх того, родители знали, что универсалы обычно имеют пониженный уровень магической силы.
– Должен отметить впечатляющий уровень знаний вашего сына во всех видах магии.
Отец сильно приободрился. Мать не выказала никаких эмоций.
– В школе такой уровень характерен для четырёхлеток. Я даже подумал, что кто-то обучал его магии.
Родители синхронно мотнули головой и хвостом в жесте категорического отрицания.
– Как насчёт ваших старших детей? Мог Стурр чему-то от них научиться?
На эти вопросы ответила мать. Голос у неё был столь же официален, как и у главного наставника.
– От моей дочери он ничему не мог научиться – она слишком мала, ей и четырёх нет. Знания старшего сына, конечно, соответствуют его возрасту, но обучать он не мог по другой причине: ему это скучно. Не тот склад ума. Вот почему из него никогда не выйдет наставника.
– Как насчёт детского сада? Воспитанники? Или воспитатели?