Пикке

Однажды ясным утром я проснулась.

Во время завтрака открыла ноутбук, чтобы прочитать новости. Откуда возникло желание написать эту историю, сейчас расскажу.

В Италии существует программа обучения для школьников, где преподаватель предлагает ученикам разделиться на группы по 5–6 человек и каждой из них даёт задание сочинить свою сказку. Затем учитель редактирует тексты и передаёт их в типографию для верстки сборника сказочных историй. Детям выделяют место для презентации в книжном отделе крупного торгового центра, где они продают свою книгу за символическую плату, примерно 4 евро за экземпляр. Обычно тираж в тысячу экземпляров, без какой-либо рекламы, раскупается за один день. Средства, вырученные от продажи книг, школы передают в благотворительные фонды. Дети с удовольствием учувствуют в подобных проектах, делая этот мир добрее и цивилизованнее.

Моя история – это сказка или былина, не имеет значения, как её назвать, но архиважно, что в ней намёк.

Названия

и имена в тексте были частично изменены или вымышлены, все совпадения случайны.

Жила-была маленькая пятилетняя худышка Пикке – светловолосая, с молочно-шоколадным загаром и ярко-голубыми небольшими, но открытыми глазами. Летом родители Пикке отправились в отпуск. Приехали погостить к бабушке, папиной маме Прасковье Спиридоновне, которая вышла замуж во второй и последний раз за Геннадия Евдокимовича, сельского учителя русского языка, по совместительству директора местной школы. Белоросская деревушка располагалась там, где заканчивался асфальт и начинался песок, волны которого бороздили мотоциклы с люльками и без, грузовики завязали в нём в дождливый день. Вдоль улиц торчали из песка избы-срубы с русскими печами, на которых детям было легко прятаться и тепло спать.

Из-под печи пахло хлебом и молочной кашей, сушеными лесными грибами и травами, а по стенам в виде декора висели косы из лука и чеснока. Всё то, что мы берём в детстве, потом проецируем и несём во взрослую жизнь. С детства у Пикке было ощущение, что ей ничего не нужно от этой жизни, и так все прекрасно, и казалось, что с этим инфантильным чувством она не расстанется никогда.

Это лето было жарким и приятным, Пикке гуляла во дворе, а с нею поросёнок, несколько курочек и два гуся. Во дворе стояла изба с крыльцом, рядом колодец, а напротив большой деревянный сарай, в котором было много сена, соломы, повозка, упряжка и прочий инвентарь для домашнего хозяйства, где ещё помещались вороной, с лохматыми сапожками, конь-тяжеловес Буян, которого запрягали для пашни, пятнистая корова Марта, её теленок и несколько свиней с поросятами. За хозяйственной постройкой раскинулся сад-огород с растущей в песке, как на дрожжах, бульбой [1] да гигантским буряком [2] . Геннадий Евдокимович очень любил варенную бульбу с селёдкой, и бабушка Паша, Прасковья Спиридоновна, часто готовила холодный свекольник или холодник [3] , хоть сама и не любила его. Бабушка Паша была с характером, так сказать, много чего не любила, терпела, но не долго, говорила всегда в лоб, но не по лбу, не в бровь, но в глаз. Иногда этим своенравным характером она раздражала Геннадия Евдокимовича. Пикке в силу своего нежного возраста было по барабану, у кого какие отношения, она просто слушала, наблюдала, у неё имелись свои дела во дворе. Она любила находиться там, где её не видно, за домом, где рос сладкий зелёный горошек, около деревянного забора, где можно было свободно петь песенку собственного сочинения на каком-то иностранном, как ей казалось, языке.

– Ух ты ж, какая певица у нас тут появилась! – бросая газету и письмо в почтовый ящик, обращался к маленькой Пикке весёлый почтальон.

Она переставала петь и долго смотрела ему вслед сквозь щели в заборе. В конце улицы начинался сосновый лес с черничными кустами, которые сидели в песке так же, как и всё в округе. В этот лес Пикке ходила на прогулку со старшим братом, а его друзья боялись, что маленькая девочка может разболтать взрослым о том, что мальчишки курят, ведь ей всего пять лет, а им аж по двенадцать.

Слева направо: Пикке, её брат Арелав и двоюродные сестры Анна и Юла.

Брат почему-то не сомневался, что Пикке можно доверять, а она, в свою очередь, была ему признательна за то, что он брал её с собой на прогулку в лес или на речку – купаться и прыгать с «тарзанки» в воду. Другие мальчишки автоматически стали такими же старшими братьями Пикке, они опекали девочку и рассказывали ей об известных им тайниках времён войны, чтобы она окончательно влилась в их стаю. Наевшись до отвала черники или голубики, все вместе они шли на площадку, где местная молодёжь баловалась запрещённой для такой мелюзги, как Пикке, игрой в «ножички». Нож у каждого имелся свой, смысл игры был в том, чтобы он просто воткнулся рукояткой вверх

как можно ближе к центру мишени. Так как повсюду были пески, это оказалось действительно непросто. Пикке на эти соревнования вход был запрещён, но ей всё же удалось выманить маленький ножичек у какого-то мальчишки, который, видимо, всё же побаивался, что взрослым станет известно о его увлечении сигарками. С сине-фиолетовым из-за черники ртом довольная Пикке шла домой – помогать своей маме кормить поросёнка. Сидя на крыльце, Пикке с мамой чистила сваренную в мундире мелкую картошку, которую макала в солонку с солью и отправляла в рот то себе, то хрюшке.

Дни шли за днями, маленькая Пикке пела и играла сама с собой, рассматривала и тестировала подаренный ей ножичек, пока его у неё не конфисковал кто-то заботливый.

Пикке 2,5 года

На том этапе развития Пикке ничего не боялась, ощущение самодостаточности в ней уже присутствовало, потому как росла она в кругу мальчишек, жила по их «суровым» законам. Можно утверждать, что детство – это базовые воспоминания, они без наслоений, чувства, которые возникают в первый раз, не забываются никогда.

В школу Пикке пошла с семи лет. Она была очень подвижным и живым ребёнком.

В 9 лет, 7 февраля, солнечным морозным утром, ей сделали под общим наркозом операцию по удалению аппендикса с аномалией в виде дивертикулёза, что заставило хирургов поработать на пару часов дольше обычного. В операционной ассистировал молодой интерн, от которого Пикке не отводила глаз, пока ей не закрыли лицо кислородной маской. Возможно, именно после этого события у неё возникло желание когда-нибудь стать хирургом.

В послеоперационный период, чтобы швы не разошлись, врачи не разрешали Пикке скакать, прыгать, бегать и поднимать что-либо тяжелее трёх килограммов. Каждый будний день Пикке и её портфель доставляли в школу то брат, то папа на рабочей машине. Этот министерский образ жизни Пикке очень нравился, но длился он всего пару месяцев.

Её школьные годы проходили как у всех ребят: уроки, кружки, спортивные соревнования, влюбленности и разные шалости.

– Ты принесла? – хором спросили Омела и Мария.

– Тс, тихо! – прошептала Пикке подружкам. Они были одноклассницами с первого для и до окончания школы.

– Пойдём, покажу, – по-геройски скомандовала Пикке и повела девчонок подальше от школы. Обнаружив небольшой шалаш, они спрятались там от посторонних глаз и запыхтели. Почему-то именно Пикке учила девчонок курить. Видимо, потому, что у неё уже был опыт, приобретённый во время летних каникул в обществе дворовых подружек Татьяны и Хелены. Но Пикке побаловалась, и ей не пошло, а одноклассницы и подружки закурили всерьёз и надолго. Возникает риторический вопрос, кто за нас делает выбор? Отчасти мы сами проявляем волю и характер, а отчасти обстоятельства за нас решают, что делать и куда идти. Научиться маневрировать или оставить всё на волю случая? В детстве, конечно же, этому не учат. Среда, в которой растёт малыш, взаимоотношения родителей, преподаватели, родственники, друзья, враги, различные увлечения, путешествия – всё это формирует будущее ребенка. Спустя годы получается готовый продукт – личность, которая либо вписывается в общие шаблоны, либо проявляет характер и идёт своим путем. Индийские и китайские пословицы тому подтверждение: «Ребёнок – гость в твоём доме. Накорми, выучи и отпусти. Избегай дел, зависящих от других; стремись лишь к тому, что зависит от тебя самого. Если у тебя есть враги, значит, у тебя есть характер». С древними мудростями не поспоришь, только понимать их начинаешь тогда, когда уже весь лоб в шишках.

Родители Пикке давали ей много свободы, в то же время контролируя процесс развития мышления своего чада. Мама владела навыками парашютиста, папа имел опыт моряка, поэтому путешествия разного рода были в их семье правилом и нормой. У брата Пикке эта семейная традиция перешла в профессию. Для Пикке каждое путешествие было прежде всего открытием самой себя.

Из школьных предметов она обожала литературу и историю. В пятом классе (II ступень в средней школе) лучезарная, всегда при параде, Агния Иоановна дала ученикам задание выбрать тему и написать сочинение по мотивам повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», казачий атаман Тарас убивает своего сына Андрия, который предал семью и своё войско, перейдя на сторону врага из-за любви к прекрасной панночке. Это художественное произведение сильно вдохновило Пикке, задание Агнии Иоановны она поняла по-своему и почему-то решила, что выданный учительницей список тем, а их было около двадцати, является планом одного сочинения. В результате вместо положенных по школьному стандарту трёх с половиной тетрадных листов Пикке настрочила две тетради с вклеенными страницами, охватив все двадцать тем. Агния Иоановна поставила ей столько пятёрок, что Пикке хватило этих оценок до конца четверти. Учились по трёхступенчатой системе, с 1-го по 3-й классы – I ступень, начальная школа, с 5-го по 9-й классы – II ступень, средняя школа, и с 10-го по 11-й классы – III ступень, школа старшеклассников. Три отдельных учебных корпуса, трое разных классных руководителей.