Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия
Шрифт:
Поиграем? Поразмышляем?
В качестве логического продолжения чтения этой сказки вы вполне можете предложить ребенку (а еще лучше — нескольким детям) устроить конкурс на лучшую выдумку о том, чего на свете не бывает. Причем будет замечательно, если вы будете выступать не в роли судьи, а в качестве полноправного участника, и пусть ваша собственная фантазия не ограничивается никакими рамками и клише. Лучшего выдумщика может ждать какой-нибудь необычный приз. Хорошо, если дети сами придумают, что бы «этакое» они хотели получить за свое супервоображение.
Если ребенок увлечется
Мне вспоминается одна история, рассказанная шестилетним мальчиком в процессе выполнения этого задания. Сначала он с упоением воображал, что все люди научились летать и парили в небе, как птицы. На мой же вопрос, а что бы тогда стало происходить с ним и его близкими, как бы изменилась их жизнь и какие приключения могли бы произойти в его семье, он, несколько замявшись, ответил, что они разлетелись бы в разные стороны, а он свил бы себе гнездо высоко-высоко в горах и жил бы там один. Комментарии, как мне кажется, излишни.
Хочется обратить внимание родителей на то, как наглядно в этой сказке демонстрируется принцип развития воображения. Чем больше мы фантазируем, придумываем, смотрим на вещи с разных сторон, тем богаче и интереснее становятся плоды нашего творчества. Ведь вначале у мужика из сказки были вполне стандартные, однотипные ответы. После некоторой тренировки его было уже не остановить, и неудержимые, яркие фантазии полились одна за другой до тех пор, пока он не отыскал нужную.
И еще один момент. К сожалению, бывает, что мы, как барин из сказки, не придаем значения безобидным выдумкам ребенка. Но как только эти выдумки задевают нас за живое, становятся по каким-либо причинам нам «неудобными», мы возмущаемся: «Ложь! Да как ты смеешь врать!» Ребенку же в таких случаях очень трудно понять, почему в одних ситуациях ему все сходит с рук и даже одобряется, а в других — он превращается в злостного обманщика, подвергающегося нравоучениям и наказаниям. Поэтому родителям очень важно придерживаться единых требований и быть последовательными в своих воспитательных воздействиях.
Заключение
Несколько слов для любящих родителей
Вот и прочитана очередная книга о детях, о детском воспитании и о нас, взрослых… Кто-то скажет: «Да все это и так было известно» и будет прав, потому что в этой книге не преследовалась цель поразить вас необыкновенными открытиями. Но согласитесь, ведь так приятно в очередной раз найти подтверждение своим взглядам. Кого-то книга натолкнет на собственные размышления о том, что происходит в его семье и что на самом деле скрывается за теми или иными трудностями. Кто-то сможет под другим углом посмотреть на отношения с ребенком и на проблемы, которые эти отношения омрачают. Кто-то добавит в свою копилку понравившиеся игры и упражнения. Кто-то, окунувшись в волшебный мир сказок и рассказов, вспомнит себя в детстве и обнаружит
Но, наверное, самое главное — если после чтения вам захочется как можно быстрее и крепче обнять своих ненаглядных Костю или Таню и просто побыть с ним вместе. И неважно, что вы вместе будете делать: читать книжки, рисовать, фантазировать, готовить ужин или просто гулять по парку. Ощущать, что ты рядом с одним из самых близких и важных для тебя людей, — это подарок, которому мы не всегда придаем должное значение и о котором так жалеем, когда его лишаемся.
Читая книгу, вы часто наталкивались на слова, что «вот это следствие нашего невнимания и загруженности работой», «вот здесь ребенок просто боится быть с нами искренним», «а здесь корень проблемы — в неблагоприятной семейной обстановке». Но, несмотря на это, мне бы очень не хотелось, чтобы у вас, дорогие читатели, возник так называемый комплекс родительской некомпетентности и вины. К сожалению, мы не можем создать идеальные условия для своих детей даже в собственной семье. Особенности нашего характера, наших супружеских взаимоотношений в любом случае будут накладывать отпечаток на становление личности ребенка. Конечно, мы должны стремиться, чтобы как можно меньше негативных факторов влияло на его развитие, но, не достигнув идеала, опускать руки и заниматься самоедством — очень неправильное решение. Мы всего лишь люди, которые могут жить, любить и делать шаги навстречу любимым.
Поэтому, заканчивая книгу, мне бы хотелось пожелать родителям прежде всего радости — от настоящего момента, от собственной родительской чуткости и мудрости, от минут взаимопонимания с ребенком, от того, что очередная проблема (надеюсь) детских обманов с успехом преодолена.
Литература
1. Герасина Е. В. Как определить, лжет ли ваш ребенок. — М.: ACT, 2006.
2. Даллос Д., Роллан В. Обман. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Кудзилов Д. Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2006.
4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Тихонова Е. А. Проективная психодиагностика в сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2005.
5. Капская А. Ю., Мирончик Т. Л. Планета чудес. Развивающая сказкотерапия для детей. — СПб.: Речь, 2008.
6. Погосова Н. М. Цветовой игротренинг. — СПб.: Речь, 2002.
7. Прудиус Е. К. Сказкотерапия в помощь родителям. Там водятся волшебники. — СПб.: Речь, 2006.
8. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
9. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.
10. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. — СПб.: Речь, 2003.
11. Юрченко О. П. Вся правда о лжи, или Что нужно знать родителям юных обманщиков. — СПб.: Речь, 2009.