Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 2
Шрифт:
• материал для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, краски, пластилин и др.);
• предметы для осуществления сюжетно-ролевых игр (маски, костюмы и т. д.);
• наборы геометрических форм, мозаик, конструкторов;
• ковер, подушки, мягкие игрушки;
• столы, стулья.
5.2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (законными представителями) для формального и неформального общения содержит:
• анкетные бланки, бланки опросников, печатный материал;
• литературу по проблемам
• литературу по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития воспитанников, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
• информационные материалы о смежных специалистах (учитель-логопед, психиатр, психоневролог) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, поликлиники);
• распечатка с играми и упражнениями для занятий с воспитанниками в домашних условиях и в учреждении;
• магнитофон, кассеты;
• мягкий диван или кресла, стулья.
5.3. Зона организационно-методической деятельности содержит:
• документацию (нормативную, специальную, организационно-методическую);
• литературу и печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности;
• программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно-диагностической деятельности;
• письменный стол, стул;
• компьютерный комплекс.
6.1. Для обеспечения нормальных условий работы педагога-психолога отводят помещение с учетом следующих требований:
• пропорционально спланированное и отвечающее возможности оборудования необходимых профессиональных зон;
• хорошо освещенное, с достаточно высоким уровнем звукоизоляции;
• цветовые сочетания и общий цветовой фон не должны быть яркими и подавляющими;
• отбор и размещение мебели и другого оборудования обусловливаются спецификой работы педагога-психолога.
7.1. Нормативно-инструктивная документация, законодательство Российской Федерации.
7.2. Индивидуальные карты психологического развития ребенка на каждом возрастном этапе.
7.3. Журнал регистрации посещаемости и учета коррекционно-развивающих групповых и индивидуальных занятий по возрастным группам.
7.4. Журнал обращения родителей (законных представителей).
7.5. Мониторинг диагностического обследования детей, педагогов, родителей (законных представителей).
7.6. План работы с педагогами и родителями (законными представителями).
7.7. График работы.
7.8. Расписание занятий (на каждый месяц).
7.9. Материалы для работы с родителями.
8.1. Непосредственное руководство работой кабинета психологического сопровождения осуществляется
Положение о режиме занятий воспитанников МБДОУ «ЦРР – д/с № ___»
1.1. Режим занятий воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № ___» разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями СанПиН 2.4.1.3049–13, Уставом ДОО, учебным планом образовательного учреждения и другими нормативно-правовыми актами по вопросам образования, социальной защиты прав и интересов детей.
1.2. Положение регламентирует режим занятий воспитанников МБДОУ «ЦРР – д/с № ___».
2.1. Дошкольная образовательная организация работает по пятидневной рабочей неделе.
2.2. Режим работы с 7.00 до 19.00.
2.3. В субботу, воскресенье и праздничные дни дошкольная образовательная организация не работает.
2.4. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «ЦРР – д/с № ___».
2.5. Занятия проводятся в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и возрастом воспитанников, расписанием непосредственно образовательной деятельности, утвержденным приказом заведующего.
3.1. Образовательный процесс проводится во время учебного года и длится с 1 сентября по 31 мая.
3.2. Продолжительность учебного года для детей дошкольного возраста – 37 недель.
3.3. Для воспитанников группы младшего возраста устанавливается адаптационный период в первые две недели сентября.
3.4. Непосредственно образовательная деятельность начинается в 9.00 часов утра.
3.5. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет не более 25 минут, для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
3.6. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня для детей 3–4 лет не превышает 30, для детей 4–5 лет не превышает 40 минут соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную непосредственно образовательную деятельность, проводят физкультминутки. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности – не менее 10 минут.
3.7. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25–30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статистического характера проводятся физкультминутки.