Поток – 2
Шрифт:
— Андрей, а что если налить топливо в бензовоз, и отогнать его к нам?
— Замечательная мысль, — с ходу и без раздумий откликнулся брат. — Только зачем? Наливать будем очень долго, не те насосы в колонках. А потом, нам сейчас хватает того, что привозим в канистрах. И надолго хватает, заметь!
Потом он подумал немного, и добавил.
— Вот когда у нас большое хозяйство будет. Целый поселок, тогда это имеет смысл. Создать свою базу ГСМ в виде бензовозов, емкости не сможем перетащить. Но
— Поскорее бы это время настало…, — мечтательно заметил я.
— Те торопи коней, брат! Еще пожалеешь в том времени, и захочешь назад в то, что есть сейчас. — Скверно, но верно все сказал. Настоящий философ.
Подъезжаю первым к открытым воротам усадьбы, перед которыми стоит троица: бабушка, девочка и черный кот. Кот тоже выбежал за ворота, делает восьмерки у ног Алины, и трется об ее ноги.
— Как успехи, мои дорогие? Кровать нам привезли? — узнаю нашу бабулю, первый вопрос у нее о самом насущном.
— Привезли, конечно. Кровать и все, что сказала, даже больше. — Андрей, глуповато улыбаясь, уставился на котенка. Точно, сейчас думает о чем-то своем…
— Тогда заезжайте! Через час будем ужинать… — милостиво разрешила бабуля.
Это хорошо, как раз разгрузим все, что привезено для нас. Потом тщательно искупаемся. Надо смыть с себя всю заразу, что могла прицепиться на кожу в городе. И вещи в стирку кинуть. Абсолютно все, что на нас сейчас — это мы с братом уже усвоили твердо.
Время до ужина провел с пользой. После того, как разнесли привезенное и разложили по местам, неспешно разбирал оружие, бинокли, ножи. Рассматривал, что взял в рыболовном отделе Андрей.
Кровать решили собирать завтра, но после обеда, когда наступит «тихий час».
— И вот что я вам скажу, ребятки! — Бабушка Аня сделала восклицание на предпоследнем слове. — Мы должны помочь Алине, и ее близким!
Интересное заявление. Что она имеет в виду, что там задумала? Ничего ей не ответил. Но все оказалось просто. После ужина, на веранде сразу пошел разговор об этой помощи.
— Надо продумать программу образования девочки в новых условиях, и начать, несмотря на все, что нас окружает…
— Я давно думал об этом, — первым высказался Андрей. — Предлагаю составить программу обучения…, но, максимально приближенную к окружающей реальности…
— Какие предметы думаешь изучать, в смысле, девочке будут нужны? — пытаюсь перейти ближе к делу.
— Вот они. Математика, физика, география, биология — основные дисциплины. Изучать будет по учебникам. Она была в четвертом классе, значит — взять учебники за пятый класс, и приступить. Сделать ей график работы, несмотря на каникулы.
— Да, и никаких каникул, — поддержал я брата.
— Вот
— Хорошо. Теперь скажу о других предметах, которые предлагаю изучать факультативно. Основные из них — русский язык, раз говорим на нем. Английский — будет всеобщим, но в случае, если встретим еще живых людей…
— Встретим обязательно, — опять бабуля прервала Андрея, — я это чувствую, точно вам говорю…
— Тогда английский должен стать основным предметом, — опять встрял я.
— Хорошо, бабушка. И Олег прав. Если встретим, то английский обязательно станет всеобщим, тут «без вариантов», как говорится… Факультативными предметами будут все остальные: история, ОБЖ, музыка, все что хотите, по мере предпочтений и тяги ребенка. Тэ что хочешь? — брат задал вопрос Алине.
— Я? Биологию с медициной, еще физику и химию. — Девочка тут же активно включилась в разговор.
Да, про химию мы не сказали, а этот предмет тоже нужно изучать среди основных.
— А математику и физику — только в том объеме, что мне нужно будет для выживания. Работу на компьютере хочу знать, технику тоже…
— Она права, — заметил Андрей, — и программу по дисциплинам надо будет продумать и обсудить с ее мамой. Еще раз перечисляю основные дисциплины:
— математика с информационными технологиями;
— физика вместе с практическими техническими знаниями;
— география с основами экономической географией, чтобы знала, где что делали;
— биология вместе с медициной;
— химия обязательно.
Все остальное — факультативно, и языки с литературой, и всякую музыку с живописью.
— Хорошо сказал, — хочу подвести итог и перевести разговор в практическое русло.
— Едем еще в город в ближайшее время. Может, и девочку с бабушкой Аней возьмем. Прямо в книжный магазин, прошлый раз до него руки так и не дошли. Ищем и выбираем учебники. Возьмем для пятого класса и выше. Наметим график занятий и начнем, понемногу… Потом она продолжит дома, с помощью родных.
Поскольку никто не возразил, то я продолжил эту тему.
— И основная нагрузка придется на тебя, брат, и на бабушку. Я помогу с ОБЖ — с обучением основам безопасности. Как по лесу ходить, как с оружием работать, как плавать в море, как вести себя в городской постройке, и все остальное в этом духе…
— Я согласна! Когда начинаем?
— Завтра и начнем, сказал Андрей, сначала пройдем с тобой по предметам, устроим тестирование. Чтобы я понял, с чего начинать. А там и начнем, после молитвы. Систематически, и по нарастающей.