Принцип "Земля"
Шрифт:
— Смотрите, смотрите, Фиея, Майол, — внезапно и радостно обратил внимание детей Деш, — начинаются настоящие сиклановые леса.
— Ааа… Настоящие сиклановые леса! — восторженно произнесла Фиея и мигом встроилась в окно, пытаясь разглядеть то, о чем сказал отец.
Майол тоже повернулся к окну и стал всматриваться в долговязые нечеткие силуэты, которые не то свисали, не то стояли вдали, под их гоном. А некоторые были такими большими, что их макушки оказывались высоко над гоном. Леса, и на самом деле, пока выглядели не так
— Ура! Сиклановые леса, — не унималась в восторгах Фиея. — Деш, а почему они сиклановые? — спросила она.
— Просто они растут на стороне, которая сильнее всего освещается Сикланом.
Майол, однако, был постарше Фиеи и не поддался ее настроению, тем более что леса выглядели, по его мнению, не очень взрачно. Кроме того, он вспомнил про сиклановый парк у них в педагогиуме.
— А почему они настоящие? — спросил он. — У нас в педагогиуме тоже есть сиклановый парк. Он не настоящий?
— Разумеется он настоящий. Просто у нас не так много света Сиклана. Поэтому все растения немного не такие как здесь. Посмотри, какие они высокие!
— Кажется, высокие. Только плохо видно.
— Да. Сейчас еще плохо видно, потому что асан еще только, только заканчивается. А вот на обратном пути, их будет видно очень хорошо.
Их непродолжительный полет уже почти завершался.
— А вон, посмотрите, вдали. Видите? Там тоже старты, — сказала Лаина.
Дети вгляделись вдаль. Там действительно прямо из глубины лесов бил фонтан из покидавших и возвращавшихся в местный стацион гонов. Только световые направляющие выводили их более узким потоком высоко вверх. И только там, они рассеивались брызгами в разные стороны.
— А с другой стороны еще один, совсем рядом, — добавил Деш. — Скоро уже и наш стацион.
— А почему, почему…? — у Фиеи был вопрос, но она не знала, как его лучше задать, какими словами.
— Что почему? — спросил Деш.
— Почему… — так и не сообразив со словами, она решила задать вопрос жестами, — мы взлетали вот так, — она попыталась изобразить подобие фейерверка или цветка с лепестками в разные стороны, разведя руки, — а они вот так? — теперь Фиея изобразила узкий длинный предмет с метелкой наверху.
— У нас нет высоких деревьев. Поэтому можно взлетать в разные стороны, — ответил Деш. — А здесь растения очень высокие. Гоны, когда взлетают, летят сначала, словно по туннелю. И только над лесами они могут направиться в свою сторону.
Не успели дети насмотреться и опомниться, как они снова сами оказались частью такого же фонтана.
— Мы уже прилетели, Деш? — спросила Фиея.
— Да. Это уже наши старты. И нас внизу уже встречают.
С этими словами Деша их гон нырнул вниз, но лес под ними закончился. Под ними оказалась очень большая поляна.
— Здесь большая гора, — пояснил Деш. — На самой горе не растут большие растения. Но их много вокруг. Поэтому
Тем временем в университете Санкь шестнадцатой линии в лаборатории Листана царил полный хаос. Весь штат лаборатории был поднят на уши. Листану пришлось даже обратиться к преферу университета за помощью.
Префер, имилот Дебль, направил к Листану несколько десятков студентов со словами, что Листан всегда может рассчитывать на его помощь. Лишняя практика студентам еще никогда не мешала. А в данном случае это не просто практика, но практика на реальном проекте, который может закончиться промышленным внедрением.
Имилот Дебль, однако, заметил Листану, что случившаяся неконтролируемая утечка из области носителя — это целиком результат его личной безответственности. Если носитель не удастся стабилизировать и эксперимент провалится, то этот случай останется неприятной страницей в репутации всего университета Санкь. Второй попытки университет ему не сможет предоставить. И продолжить уже можно будет только под крылом глобатиатов, если удастся с ними договориться.
Когда все закончится, Дебль просил Листана навестить себя с объяснениями.
Слетевшихся студентов в лаборатории Листана расставили на всех трех уровнях вокруг носителя. Их задача состояла в том, чтобы наблюдать за возмущениями в носителе и, предсказывая точки наложения возмущений, создавать компенсирующие возмущения, не допуская таки образом резонансов.
— Сектор нактоно-шесть, направление 34-леано-8, завихрение станто, — то и дело раздавалось с различными вариациями значений с разных уровней.
— Компенсируем по прехилу 18-вечи, — отзывались в ответ.
Часть команды лаборатории вычисляла параметры компенсирующих возмущений, в соответствии с которыми действовали студенты. Друга часть команды спешно латала носитель и готовилась к восстановлению в нем давления.
Вскоре стало очевидно, что далее носитель восстановится сам. Листан отправился к Деблю.
— А, вот и виновник тишины во втором корпусе университета, — сказал Дебль, увидев Листана. — Все имилоты возмущены срывом учебного процесса, мой друг.
— Это, несомненно, имилот Дебль, потеря! И даже утрата! — с легким ехидством ответил Листан. — Мне рассказывали, что Вы даже радовались, когда мы просили Вас перенести лекцию.
— Нет, вы посмотрите на него! Он еще позволяет себе язвить! Каков! — засмеялся Дебль. — Ну, если честно, то мне тоже кажется, что имилотов в большей степени возмутило, что ты никого из них не попросил о помощи, нежели отсутствие студентов. Ну, да это все риторика. Мне же хотелось бы услышать факты. Найдется ли у тебя какое-то объяснение?